八年级上册语文昆明的雨教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】.pptVIP

昆明的雨 ——汪曾祺 学习任务一 你想读出什么味道？ 学习任务二 你能读出什么味道？ 学习任务三 你还能读出什么味道？ 学习任务四 你还想读出什么味道？ “走进汪曾祺”自读学习任务单 起 初识标题，捕捉感觉，说说你想读出什么味道？ 承 请你按照老师提供的小贴士略读课文，说说你能读出什么味道？ 【小贴士】略读也叫跳读或浏览，是指阅读时只注意文章的关键部分（如标题、首段、末段、每段的关键字、词、句等），通过快速阅读掌握文章内容的一种方法。如遇到不懂的字、词等，可以暂时跳过，也不必追求对所有细节都能理解。 承 下列三句写景诗句，哪句的语言风格与表达的意境和汪曾祺的《昆明的雨》最接近？ 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维 感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫 方宅十余亩，草屋八九间。——陶渊明 承 我希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。 ——汪曾祺 请以小组合作的形式，仔细揣摩汪曾祺语言文字的独特方式，品味汪老的平淡、自然、家常的语言魅力。 承 文学作品的一部分生命就存在于它的声音里，存在于声母、韵母、声调、轻重缓急等语气、语调里,所以品析语言必然需要朗读。 承① 这种东西也能吃？！ ② 这东西这么好吃？！ 这两句话标点和句式相同，但表达的情感完全不同。 A.品读语气和标点 （1）我们不妨可以各在前面加一个语气词： ① ②________ （2）试从“？！”入手来体会汪老不同的情感。 B.朗读的处理： 朗读时我们可以把情感附着在一些词语上，注意 你的语速和语调。 承 请你给刚才所品析的句子也拟一个朗读设计，做在任务单上。 承 汪曾祺语言魅力 家常式的口语 善用标点、人物语言、修饰 词等造型 用生活化的独特视角 以闲谈式的娓娓道来 …… 平淡而有味 承请你模仿汪曾祺描写菌子或苗族女 孩的语言风格，给小江或家常美食写一 个小片段。 注意：请你具体标注出借鉴了汪老哪 些语言特色。 转阅读助读资料，说一说你还能读出什么味道？ 助读一：西南联大，是中国抗战时期在云南昆明，由当时的国立北京大学、国立清华大学及私立南开大学共同组成的一所大学。 抗战胜利以后，西南联大解散，北大、清华、南开分别迁回北平、天津复校。 助读二：汪曾祺的一生屡遭挫折和苦难，1958年被错划为“右派”，仍自我调侃“我当了一回右派，真的是三生有幸。要不然，我这一生就更加平淡了”。十年浩劫被关进“牛棚”，起落沉浮创作《沙家浜》，文革时被送到“学习班”，受尽不公正待遇…… 转 汪曾祺的一生并不平坦，但他始终能以一种平静旷达的心态来对抗人生的艰难，如若没有一颗乐观超然的心，又怎能体会出如许轻松惬意的滋味。正如他说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。” 这，就是汪曾祺，把情感融化在真真切切的生活里，把智慧寄寓在平平淡淡的叙述中，写得自然而和谐，活得从容而轻松…… ——平平淡淡才是真！ 小结:小而言之是读文 散文形散而神不散 大而言之是学情 平淡而有味的文字， 平平淡淡才是真的情怀 合 你还想读出什么味道？