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《平行四边形》教学设计方案 课题名称 《平行四边形》 科目 数学 年级 八年级 学习者分析 八年级的学生己学过四边形、三角形、平行线，这节课能够说学生是在己有知识的基础上作进一步的整理和研究。学生己经初步具有发现、探究并学以致用的能力，但这种能力在应用中还有待提升。 教学目标 一、情感态度与价值观 在进行探索的活动中培养学生合作交流的意识与合情的推理能力 体验数学与生活的联系，激发学生学习的热情 二、过程与方法 1经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念和性质 2.探索平行四边形的对边相等，对角相等的性质并应用它解决问题 三、知识与技能 理解平行四边形的定义，能根据定义探究平行四边形的性质 了解平行四边形在生活中的应用实例 教学重点、难点 重点平行四边形性质的探究和应用难点平行四边形性质的应用 教学资源 （1） 教师自制的多媒体课件； （2） 上课环境为多媒体大屏幕环境。 （3） 学生自备两个全等的三角形纸片 《平行四边形》教学过程描述教学过程 嗨，你好，你知道平行四边形吗？今天我们一起来详细学习一下吧，请看，在我们的生活中有很多平行四边形，真的是太多啦， 再请你仔细观察图形，说出下列图形边的位置有什么特征？ 左边图形的特点是：两组对边都不平行 中间图形的特点是： 一组对边平行， …组对边不平行 右边图形的特点是：两组对边分别平行，它也是属于四边形，像具