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《战台风》教案设计 《战台风》教案设计 PAGE PAGE 10 / 11 课题 课题 学科 教学基本信息 战台风 音乐 科学 学段 中年级段 年级 四年级 语文 相关 领域 教材 书 名 ： 京 市 义 务 教 育 课 程 改 革 实 验 教 材 音 乐 出版社： 人民音乐出版社 出版日期： 2004 年 7 月 是否已实施 否 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想： 《课标》指出：在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。因此，本课中我让学生通过分段细听音乐， 感受各个乐段音乐表现要素的特点，并领会音乐表现要素在音乐表现中的作用。 （二）理论依据： 依据布鲁纳的发现式教学法，我在本课细听音乐的环节让学生根据音乐的表现内容通过聆听音乐自主发现音乐基本要素的特点来理解音乐作 品。 美国现代心理学家布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”因此，我让学生先唱唱主题乐句再欣赏音乐，而且是带着问题欣赏音乐。例如：欣赏第一段我让学生听听主题乐句出现在哪了？欣赏第三段我让学生听一听主题音乐出现了几次？这样学生就会有对所听的音乐感兴趣，回去带着问题就、研究它，从而走进音乐。 二、教学背景 （一）教学内容分析： 《战台风》是一首标题音乐作品，表现码头工人不顾个人安危，冒着暴风雨奋