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（人教版）小学五年级英语上册第五单元教案教学设计表 PAGE PAGE 1 主备教师 使用教师 使用日期 月 日 单元及教学内容 Unit 5 Whose dog is it A Let’s talk 课 时 第 1 课时 课 题 Unit 5 Whose dog is it 总 课 时 教学目标 能听说认读句子“ Whose is it ? It’s Zhang Peng’s. It’s his.”??????? 2)?能运用句子进行简单的对话练习。 3)?能独立完成read?and?say部分的任务，并引导学生了解常见的名词性物主代词和形容词性物主代词，激发学生合作学习的欲望。 教学重点 能听说认读句子“ Whose is it ? It’s Zhang Peng’s. It’s his.”? 教学难点 名词性物主代词和形容词性物主代词的运用 课 型 New 教学方法 小组合作 教学准备 PPT、单词卡 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 个性修改 一 、创设情境，综合复习 1、Greeting?each?other??? 2、Sing a song “Bingo” 3、Free- talk? ??教师和学生示范说对话，生生两人一组进行对话练习。 听读新知，初步感知 1）学生自读课文，回答问题。 2)师讲解重点句型：The yellow picture is mine. Whose is it ? It’s his. 3)教师带读课文句子，生跟着老师读句子。 4）师生两人分角色朗读，适当纠正错误单词发音。? 情景交际，巩固新知 ?1)Play the game: High and low vioce. ?2)Play the game: bomb game。? ?3) 学生两人一组进行对话表演练习。 4）学生两人一组，改编对话。各小组进行对话分角色练习。? 拓展听读，整体感知 拓展教材 reading 1 拓展教材reading 2 拓展教材reading 3 整体运用，灵活表达 1、学生自己自由发挥，进行小组对话练习。 跟唱歌曲。 学生看图迅速对话。 小组各种活动练习。 同桌两人一组进行句子练习。 学生集中注意力，快速反应说单词。 跟读拓展材料。 同桌交流交流 让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学 生进入学习英语的环境中。 利用PPT可以使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。 生生对话，将新单词或新知识点放在已经学过句子中学习。 教师出示本课主要内容的支架，学生根据支架将新旧知识结合，组织学生进行组内对话。 板书设计 Whose dog is it Whose is it ? It’s Zhang Peng’s. It’s his. 课后反思 主备教师 使用教师 使用日期 月 日 单元及教学内容 Unit 5 Whose dog is it? Period 1 Section A Lets learn up 课 时 第 2 课时 课 题 Unit 5 Whose dog is it? 总 课 时 教学目标 1. 掌握新单词: his ,hers, theirs, ours, yours, mine . 2. 掌握句型: Whose dog is that ? It’s my dog. =The dog is mine. 3.培养学生爱护小动物的情感。 教学重点 能准确的读出和写出新的单词。 教学难点 能理解和运用新单词、句子：Whose dog is it ? It’s your dog. /The dog is yours. 课 型 新授 教学方法 跨越式 教学准备 课件 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 个性修改 创设情境 综合复习 Step1 : 预习温故（用时6分钟） 1. 序数词复习。 2. T: Which season do you like best? S: Spring. T: When is April Fool’s Day? S: It’s on April 1st. T: When is your birthday, Mike? S1: My birthday is on August 5th. T: Whose birthday is in October? (教师板书这些句型，并强调划线部分) 听读新知 初步感知 1、Learn words : his, her, their, my ,your 2、T: Read