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（人教版）小学五年级英语上册第一单元教案教学设计表 PAGE PAGE 1 主备教师 使用教师 使用日期 月 日 单元及教学内容 Unit 1 A Let’s try Let’s talk 课 时 第 1 课时 课 题 Unit1 My day 总 课 时 1 教学目标 1．能听、说、读、写动词短语eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner。 2．能听懂问句When do you eat breakfast / …? 并能用句型I usually eat breakfast / … at 7:00 / ….进行回答。 3．了解Good to know部分的内容。 教学重点 掌握并会运用五个动词短语eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner及句型When do you eat breakfast /…?。 教学难点 掌握单词exercises, usually的正确发音。 课 型 New 教学方法 跨越式 教学准备 PPT、单词卡 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 个性修改 一 、创设情境，综合复习 1．Greeting. 2．复习旧知，播放幻灯片,为下一步的新授做铺垫 What time is it? It’s... 二、听读新知，初步感知 1.Xiaohuihui’s timetable Look and ask in pairs. 2.Presentation and practise 3．Teacher :Do you know him? He is Pedro. He is from Spain. Iell students where is Spain. 4．Read the text,then finish the chart. 5.Look at PPT and Teach:play sports ,do morning exercises，eat breakfast / dinner 6．教学单词usually，并引导学生表述I usually … at …. 7.Act out Let’s talk. 三、情景交际，巩固新知 1．教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语。 学生两人一组借助单词卡片拼读本课的动词短语。大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。 2．每位学生准备5张小图片，或者写五个动词短语。 培养学生对英语的积极态度和乐于参与的学习品质。 活动时间可以根据教学环节与学生的掌握情况控制。 3.根据幻灯片复述文章。 拓展听读，整体感知 拓展教材dialogue 3 Dialogue 4 Reading 2 整体运用，灵活表达 ① 教师转动盘面并发出指令：One, two, go! 学生任意出示一张卡片，说出该短语。 ② 指针停，并指向其中一张图片，学生检查是否猜中。比如当指针点在play sports一图上，下面所有拿play sports卡并说play sports的学生可以在自己的小卡上画上★。 ③ 请学生表达：When do you …? I usually … at …. 小组对话 回答问题 师生交流 两两对话 复习旧知帮助学生进入学习英语的环境中。 利用PPT可以使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。 师生对话，将新单词或新知识点放在已经学过句子中学习。 教师出示本课主要内容的支架，学生根据支架将新旧知识结合，组织学生进行组内对话。 板书设计 Unit 1 My Day A:When do you …? have English class play sports do morning exercises eat breakfast eat dinner B: I usually … at …. 课后反思 本节课的句型比贴近实际，询问几点做什么事情以及其回答。在教授的过程中我发现难点集中在时间数字的英文表达，对于英文数字，很多的学生还是只停留在1到10，并且是用手指数数后才表达出来的，对于这个问题，我在热身环节中，询问学生时间的句型，让其操练，从而达到复习数字的目的。 主备教师 使用教师 使用日期 月 日 单元及教学内容 Unit 1 A Let’s learn 课 时 第 2 课时 课 题 My day 总 课 时 2 教学目标 1．能够听懂、会说句型When do you get up / eat br