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（人教版）小学五年级英语上册第三单元教案教学设计表 PAGE PAGE 1 主备教师 使用教师 使用日期 月 日 单元及教学内容 Unit 3 My school canlendar A Let’s learn 课 时 第 1 课时 课 题 Unit 3 My school calendar 总 课 时 13 教学目标 能听说读写单词January,?February,?March,?April,?May,?June????????? 2)?能听说认读单词：plant,?contest,?year? 3)?能听懂掌握句式：When?is?…??和?It’s?in?…并能在实际情境中灵活运用。? 4)?能独立完成read?and?say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。 教学重点 1)能听说认读写词：January,?February,?March,?April,?May,?June? 2)?听懂掌握句式：When?is?…??和?It’s?in?…并能在实际情境中灵活运用。 教学难点 了解常见的节日和活动所在的月份 课 型 New 教学方法 小组合作 教学准备 PPT、单词卡 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 个性修改 一 、创设情境，综合复习 1、Greeting?each?other??? 2、Ask?and?answer? ???Which?season?do?you?like?best??Why???What’s?the?weather?like?in?_____(季节)???What?can?you?do?in____(季节)？?(教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)? ?3、Preview? ??教师出示节日图片，问：?When?is…??In?spring,?summer,?autumn?or?winter??在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。? 听读新知，初步感知 Let’s?learn???? 1)?教学新单词? 师生接着上面的问题继续讨论We?know?there?are?four?seasons?in?a?year.?But?how?many?months?are?there?in?a?year??Ss:?There?are?12.? T:?What?are?they??Do?you?know??? Ss:…..? 教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。? 2)用课件出示植树节的图片，问：?Look!?It’s?Tree?Planting?Day.?When?is?Tree?Planting?Day??学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s?in?March.?并带领学生读几遍。? ?3)?播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。? 情景交际，巩固新知 ?1)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话 ?2)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。? ?3、Read?and?say? ?1)?出示句子：Tree?Planting?Day?is?in?February.? Please?read?the?sentence.?Can?you?correct?the?sentence???? 2)教师根据学生的汇报改正句子：Tree?Planting?Day?is?in?March.??? 3)?同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When?is…??和?It’s?in…进行问答练习。? ?5)?教师请四位学生站起来读正确的句子。? 拓展听读，整体感知 拓展教材 reading 1 拓展教材reading 2 拓展教材reading 3 整体运用，灵活表达 1、学生自己自由发挥，进行小组对话练习。 跟唱歌曲。 学生看图迅速说出天气单词。 小组各种活动练习季节单词。 同桌两人一组进行句子练习。 学生集中注意力，快速反应说单词。 跟读拓展材料。 同桌交流交流 让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学 生进入学习英语的环境中。 利用PPT可以使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。 生生对话，将新单词或新知识点放在已经学过句子中学习。 教师出示本课主要内容的支架，学生根据支架将新旧知识结合，组织学生进行组内对话。 板书设计