愉快教育在语文中运用.docxVIP

文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持. 打造快乐高效的语文讲堂 新的课程标准中这样要求:学生是语文学习的主人，语文教课应激发学生的 学习兴趣，侧重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建优秀的自主学习情 境，尊敬学生的个体差异，鼓舞学生选择合适自己的学习方式。在传统的语文教 学中，一般都重视知识的教授，一向老师念学生听，老师划学生背，老师改学生 写，而忽视培育学生的兴趣性、实践性自觉性等，造成了事半功倍，甚至劳而无 功的结果。兴趣是学生学好知识的必需前提，兴趣可使学生的学习拥有自觉性、 踊跃性、长远性、和高效性。培育学生的学习兴趣，充分调换学生踊跃性能动性， 使全体学生在轻松快乐的氛围中学到知识，针对学生实质培育兴趣，以趣促学， 打造快乐而高效的语文讲堂。 一、巧设导语，引起兴趣 俗语说;优秀的初步是成功的一半，一堂好的课就应当精心设计导语，以便使学生很快进入角色，激发学生激烈的求知欲，如讲故事、导入创建情境、音乐衬着、操作演示、语言描绘、解题引入、设疑激趣等都不失为好的导入方法，都能达到激发学生兴趣的目的。比方;在教《木兰》诗这一课时，我针对这篇课文描绘的是无人不知的花木兰的故事，歌颂古代办动人民追求自由幸福美满生活这 一主题，先放一段录音，让学生听常香玉的戏曲花木兰中“刘大哥发言里太偏”一段，这个时候学生兴趣盎然,我顺势引诱今日我们就一同来认识一下这位女英 雄，