大班音乐律动游戏《大王叫我来巡山》教案.docVIP

教学设计 课程名称 《大王叫我来巡山》 课程分析 大班幼儿正处于对艺术活动有着极高的参与性和表现性的阶段，在区域游戏时，经常会有幼儿在音乐律动区进行表演，也是因为部分孩子周末上兴趣班的原因，架子鼓班和舞蹈幼儿领头的作用很大。由于这部分幼儿有了一定的经验基础，在进行游戏时，他们能自主选择材料音乐，各自了解自己的职责，分工明确，合作进行，有组合舞蹈唱跳表演（演唱会）还有模特走秀表演。基于幼儿的这一兴趣点，我们通过小组讨论交流，与幼儿达成一直建议，两次绘制网络图，生成相关主题活动，让幼儿在一系列活动中进行创新游戏，在多种活动中感受音乐带来的乐趣。在活动中，以幼儿的兴趣和需求为出发点，自主地进行艺术表达和创造的活动。基于以上所收集到的信息，预设相关活动，预设活动时长为三周。根据幼儿的兴趣进行时间的调整。 课程目标 综合根据班级幼儿发展水平和能力，在主题活动中，预设主题目标并逐步达成 1.感受自由做动作，进行音乐表演带来的乐趣； 2.能较灵活地表现各种人物动物地动态； 3.认识物体的整体结构和位置关系； 4.综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作； 5.能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。 6.愿意与同伴合作进行相关游戏活动，感受合作带来的快乐。 本次微课达成以下目标 1. 能听音乐做小妖干活献花巡山等舞蹈动作。 2. 借助标记，设计换朋友进行巡山的路线，体验和同伴合作游戏带来的乐趣。 本次微课活动的重点是让幼儿在音乐活动中，具有创新意识，大胆表现自己的音乐的理解，如小妖干活的样子，鲜花时的造型，以及在巡山工作的动作，围成圈状，让每个幼儿都能看到对方，既能欣赏到同伴的动作，也能为自己的创新动作给予借鉴和帮助。难点是设计换朋友进行巡山的路线，并能通过音乐游戏实现自己的设计图。 课程准备 1. 经验准备能听懂简单的指令，玩过交换位置进行音乐游戏的经验。 2. 物质准备交互式电子白板《大王叫我来巡山》音乐水彩笔若干记录表若干。 课程过程 基于对音乐《大王叫我来巡山》的熟悉程度，以音乐律动《大王叫我来巡山》引出一系列活动。 （一）教师讲述故事情节，引出游戏，激发兴趣。 师从前有座山，山里住着许多妖怪。红颜色的叫红妖，蓝颜色的叫蓝妖，他们的大王每天都叫他们去巡山。当红妖出去巡山的时候，蓝妖留下来守山，当蓝妖出去巡山的时候，红妖留下来守山。 师既然你们已经来到了我的山头，就要当我的小妖为我巡山。小妖巡山是要干活的，巡山需要做些什么呢？我们再来听一听这个音乐，做做看! 【幼儿自主随着音乐舞动身体，教师模仿幼儿动作，师幼一起做小妖巡山的动作。在轻松愉悦的环境下逐渐引导幼儿走进即将开始的游戏场。】 师刚刚你做的这个动作是什么意思？（太阳眨眼睛干活巡山等动作） 【提炼幼儿与音乐相符的动作，激发巡山需要做什么的游戏意识。当幼儿主动介绍自己喜欢的舞蹈动作时，耐心倾听并给予回应和鼓励。】 （二）教师讲述巡山规则，引导幼儿探索舞蹈动作。 1.教师带领幼儿跟随音乐在原地创编舞蹈动作。 师好！大家站起来，找块空地站好，我们再来听着巡山音乐，练习巡山干活的的动作。 师谁的动作做得好，我们可以跟他学！ 【尊重幼儿在欣赏音乐时的手舞足蹈即兴表演等行为，鼓励幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创造。】 师（遇到“大王叫我来巡山”前，教师给出口令“开始巡山”）刚才我们巡了几次山？（两次） 【幼儿明确巡山的次数，为接下来巡山交换新朋友做准备。】 2.跟随音乐完整做动作，红妖蓝妖轮流去巡山。 师这一次我们要出去巡山了，你们谁先出去巡山呢？ 师敢接受挑战吗？红妖蓝妖派代表决定胜负（石头剪刀布）。 师红妖胜！小妖们，准备开工啦~（音乐起） 【在跟随音乐即兴舞蹈的同时提出一定的要求，支持和引导幼儿的思考。】 师你们现在已经是合格的小妖啦，本大王派你们去巡山，巡山的规则是每一次巡山都要交换一位新的妖朋友。当红妖去巡山的时候交换的新朋友只能是红妖。 【明确交代巡山规则，为接下来设计巡山路线做准备。】 （三）教师引导幼儿借助标记设计巡山路线。 1.了解地面数字标记，探讨巡山路线。 师你们看，在地面上发现了什么？ 【引导幼儿发现地面标记，方便幼儿更清晰地探讨巡山路线。】 师你们说得没错，红色代表红妖，蓝色代表蓝妖。它们还有着相同的数字，红①蓝①红②蓝②……。 师接下来到这边的巡山标记上，选择一个数字小妖站站好。 师请红妖蓝妖面对面站好，认识一下你们的妖朋友吧！ 【借用数字，帮助幼儿明确自己和同伴所在的“数字山头”以便于设计巡山路线。面对面站立以便接下来巡山时交换新朋友游戏。】 2.引导幼儿探索不同的巡山路线（使用记录表）。 师今天我就要派你们去巡山，巡山的规则还记得吗？红妖巡山蓝妖守山，蓝妖巡山红妖守山。 师每次巡山时都要交换一个新的妖朋友，应该怎样走呢？ 【交代巡山规则，如