大班音乐游戏狐狸和小猪.docVIP

大班音乐游戏狐狸和小猪 挑战5 ＋随乐ABC完整游戏 挑战4 ＋自主倾听C段，并与教师合作表演故事的结 挑战3 ＋随乐B段角色合作表演 挑战2 ＋自主创编狐貍按摩的动作，小猪享受按摩的样子 挑战1 ＋眼随A段分角色表现出狐理和小猪的不同声音和动作 音乐 随乐ABC段音乐 动作 A段小猪乞求狐理高做的动作和声音； B段自主创编狐狸按摩动作和小猪享受的体态； 回顾故事 乐谱 动作建议 A段[12］小节小猪唱歌求求你，求求你，给我洗个澡 [3—4］小节狐狸明歌真好呼！真好呀！于净更好吃。 A段重复第二遍[12］小节小猪唱歌求求你，求求你，给我吃东西。 [34］小节狐狸唱歌真好呼！真好呼！胖了更好吃。 B段 [58］小节狐狸给小猪即兴按摩 B段重复第二遍[58］小节狐狸给小猪即兴按摩 C段加重复第二遍[912］小节小猪尾随狐狸狐狸走小猪走狐狸回头，小猪假装睡着不动尾声狐狸睡着，小猪成功逃跑 活动目标 1．在《狐狸与小猪》的游戏情境中感知音乐ABC的曲式结构，体验音乐轻快悠长的曲风以及快乐诙谐的情绪。 2．用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子，合乐的同时体验合作表演的乐趣 3．在狐狸睡觉和小猪选离的游戏情境中，大胆自主设计结和游戏方式，学会自我控制，智慧淡定的面对狐狸 活动准备 物质准备 16名幼儿围坐半圆，地上一根绿线表示猪窝，红线表示狐狸 的家 经验准备 《幸运的一天》）绘本故事经验；A段歌词经验；自控身体的游戏经验 活动过程 1．回顾故事的主要情节 2．欣赏并学唱A段，进行角色扮演，使用情绪和动作表现小猪智狐狸“洗澡和喂养”的环节。 （1）回顾语词经验 （2）引导幼儿用唱的方式来表达（倾听教师的演唱，幼儿模仿） （3）播放音乐，S扮演小猪，T扮演狐狸（加入表情与动作进行跟唱） 3．引导幼儿用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子，体验合作的快乐。 （1）鼓励幼儿自主创编按摩的动作（随乐段） （2）教师示范，鼓励幼儿大胆创造并表现小猪享受的表情成动作。 T对T T对s众 TSs对S众 （3）随乐合作表演 S1对S1 s1对S1 4感知C段，根据音乐及故事鼓励幼儿自主创编故事的结，并用动作表达。（倾听音乐，幼儿们自主设计故事的结，在教师的引导下完成游戏。） 5随乐完整游戏。 玩法建议可师扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪；也可教师＋S众扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪教师是否退位得根据幼儿的掌握情况来。 小结遇到危险时，我们不要害怕，像故事里的小猪一样，用智慧战胜困难。