高三生物第一轮复习策略.docVIP

精选可编辑 精选可编辑 . . 精选可编辑 . 2021届高三生物第一轮复习策略 ————先学后教，夯实双基；先练后讲，题型归类；精讲多练，提高能力 汉寿龙池实验中学高三生物备课组〔武进、柳丹、周娟〕 高三生物第一轮复习，时间紧、任务重，在有限的时间里要求把所有高中知识都要重新温习一遍，此时如何防止“眉毛胡子一把抓〞，怎样“倡导主体参与、打造高效复习课堂〞显得尤为重要。为此，我们高三全体生物备课组的老师结合最新考纲，根据我校学生的特点，总结出一套适合我校高三学生复习的方法--“先学后教，夯实双基；先练后讲，题型归类；精讲多练，提高能力〞的课堂复习模式，与大家共勉。 〔一〕先学后教，夯实双基 “先学后教〞是指在教学活动中实现的教学中心由教师变为学生，学习过程由学生被动的学习变为主动的自我建构，教学过程由教师单向传授变为师生双向互动和多向交流，它充分表达了当代教育教学理论。我校高三备课组的老师根据高三一轮复习资料，结合考纲和教材，将整个高中生物复习内容共分为了40讲，每一讲都精心编制了自主回扣的夯实双基的知识填空。学生在上课之前必须先预习教材，完成知识填空。然后由教师在上课之前检查学生的落实情况，再由不同的学生分考点讲解，老师只作适当的点拨和标准答案。以下是我们在复习?第19讲——基因的表达?时，编写的知识梳理学案。 1．RNA的种类、结构和功能 (1)根本单位及组成[据图填空] ①_____________；②__________；③________________；④______________。 (2)结构特点：一般是___________。 (3)种类及功能 ①mRNA：将遗传信息从_____________传递到细胞质中。②tRNA：_____________，识别密码子。③rRNA：_____________的组成成分。 2．遗传信息的传递与表达 分析图示，探究以下问题： (1)写出各标号所示生理过程 ①______________，②_____________，③______________。 (2)比拟三个生理过程进行的条件 　　过程 条件　　 ① ② ③ 模板 原料 酶 能量 ATP (3)假设上述②③生理过程在某生物细胞的同一场所同时进行，那么该生物是________生物，因为_____________________。③中核糖体移动方向是______________(选填“左→右〞或“右→左〞)，判断依据是________________________________。 (4)由图③可看出：一个mRNA上可同时结合__________核糖体，存在这种关系的意义是___________________________________________。 (5)假设③中mRNA由②过程生成，那么②③过程中遗传信息的传递过程为__________(填字母)。 (6)从图示可看出三个生理过程各具有什么特点？ ①_______________、________________； ②_______________________；③_____________________________________。 1．中心法那么[据图填空] ①DNA的复制；②_________；③翻译；④____________；⑤_______________。 [思考]　上述过程是否都能在人体细胞中发生？ 密码子与反密码子 密码子 反密码子 位置 种类 ( )种，其中决定氨基酸的有( )种，( )有3种 ( )种 功能 决定相应氨基酸 与( )上密码子互补配对 [思考]　密码子与氨基酸有怎样的对应关系？ 2．基因控制性状的途径及实例 (1)基因控制性状的途径 ①直接控制：通过控制__________________直接控制生物的性状。 ②间接控制：通过控制______________来控制代谢过程。 以下哪些实例的属于基因直接控制生物的性状〔 〕 ①白化病　②镰刀型细胞贫血症　③圆粒和皱粒豌豆 ④囊性纤维病　 ⑤苯丙酮尿症　⑥西瓜瓤颜色　⑦果蝇的红眼和白眼 3．基因与性状的关系 (1)由图示看出基因存在于__________上呈___________排列。 (2)基因与性状的关系 ①由图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ号基因控制性状A、B、C可判断，多数情况下，______________。 ②由图中Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ号基因控制性状D看出：一种性状可受到____________决定。 ③图中基因Ⅷ控制性状E、F、G、H可知，一个基因可控制_________________。 因此，基因与性状的关系并不都是简单的__________关系。基因与__________、基因与