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学前儿童社会教育幼儿社会规范教育会计学第1页/共27页第五章幼儿社会规范教育第一节 幼儿社会教育规范教育概述第二节 幼儿社会规范教育的策略第2页/共27页第一节 幼儿社会规范教育概述一、幼儿社会规范教育的概念社会规范是一种关系范畴。是调节行为主体间关系，规约行动主体参与社会生活的行为准则。社会规范是一个有机系统，它由各类具有相对独立性的规范构成。幼儿社会规范教育是一种在活动与交往中引导幼儿掌握适宜的道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范和安全健康规范，初步内化行为的建构过程与活动。第3页/共27页二、幼儿社会规范教育的内容根据规范性质的不同，可以把社会规范分为道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范和安全健康规范。第4页/共27页1、道德规范往往与人们的福利、权利、公平、分配资源、信任等问题有关。道德规范涉及是非、爱憎与道德问题的公共规则。如：能使用礼貌用语，对老师、长辈行鞠躬礼。能感受周围生活中的美好，区分好坏、美丑、善恶；知道他人和集体的东西是不能随便占为己有；诚信、能改正自己的缺点和错误等。第5页/共27页2.合群性规范（核心是交往规范）合群性规范是以培养幼儿健康生活态度和能力为主要目标的规范，如轮流、协商、合作、分享、表达等。其中，交往规范是合群性规范的主体。如：与他人友好和睦相处；懂得用礼貌用语，见面打招呼；不抢同伴玩具；合群性是人的基本属性，它的主要