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《学会查“无字词典”》教学设计三 《学会查“无字词典”》教学设计三 　　　　　　1作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：84　　　　一、教学要求：　　　1学会本16个生字，其中6个生字只识不写。　　　2能正确、流利、有感情得朗读文。　　　3理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。　　　4用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。　　二、重点难点：　　理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。　　三、教学时间：2时　　四、教学过程：　　本文转载　　　　　　第一时 　　一、复习检查：　　扩词练习；读词语。　　二、细读文：　　　1指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？　　　2细读2--自然段：　　集体默读文，边读边思考。　　爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？　　读后讨论：　　爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火--晒焉）　　讨论：　　爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？　　如果是你应怎样回答？lt;看图1gt;　　爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？　　“无字词典”指什么？　　教师范读2-段，同桌练习对话，自由读。　　　3细读6-8自然段。　　同学自读6-8自然段。　　读后讨论：　　爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？　　这时