面积北师三年级数学下册教学课件.pptVIP

5. 右面是铺了正方形地砖的客厅地面。 （1）共铺多少块地砖？ （2）若每块砖边长5分米， 这个客厅的面积有多 少平方米？ 4×5=20(块) 20×25=500(平方分米) 500平方分米=5平方米 6. 王老师为小朋友们准备了一张长32厘米、宽15 厘米的长方形彩纸，最多可以剪成边长是2厘 米的正方形彩纸多少张？ 每排可以剪：32÷2=16(张) 可以剪：15÷2=7(排)……1(厘米) 共剪：16×7=112(张) 注意：剩下的长32厘米、宽1厘米的边料彩纸无法剪成边长为2厘米的正方形。 在古代，为了确定农业收成、计算税收，必须丈量土地，由此对面积产生了认识。中国古代形象地用“幂”字或“积”字来表示面积。 幂：遮盖物品的方形布；积：积累。小朋友们你能理解这两个字的意思吗？ 爸爸妈妈准备给客厅铺上面积是8平方分米的地砖。赵玲测量了一下客厅，长方形地面长为5米、宽为4米。请你计算：不计损耗，最少要铺多少块地砖？ 5×4=20(平方米) 20平方米=2000平方分米 2000÷8=250(块) 解决此类题一定注意：题干单位前后是否一致。当你发现不一致时，切记先统一单位再进行计算。 面积单位之间的进率 相邻的两个面积单位之间的进率是100，即1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。 课后作业 1. 一块广告牌长80分米，宽30分米，如果平均每平方米要用油漆2千克，这块广告牌一共要 用油漆多少千克？ 2. 判断题。（对的打“√”，错的打“×” ） （1）长方形的面积=（长+宽）×2。 （ ） （2） 5平方米比5米要大一些。 （ ） （3）正方形的面积=边长×边长。 （ ） （4）一个长方形，长6分米，宽2厘米，它的面积是12 平方厘米。 （ ） （5）一个边长为40分米的正方形，它的面积是16平方米。 （ ） 勤劳的小兔们在山坡上开辟了一块长9米，宽7米的长方形菜地，并在这块地里种上了大白菜。 你能帮小兔们算一算吗？ 这块菜地一共有多少平方米呢？ 9米 7米 （教科书第53页） ① 长方形①的面积是多少？用1平方厘米的正方形摆一摆。 一共摆了6个小正方形，所以它的面积是6平方厘米。 3×2=6(平方厘米) 长方形①的面积： （教科书第53页） ① 每排摆3个 摆2排 长方形①的面积是多少？用1平方厘米的正方形摆一摆。 ② ③ 下面两个长方形的面积分别是多少？摆一摆。 5×2=10(平方厘米) 4×3=12(平方厘米) 长/cm 宽/cm 面积/cm2 图① 图② 图② 3 2 6 5 2 10 4 3 12 填一填，想一想，你发现了什么？ 长方形面积=长×宽 3厘米 3厘米 想一想，怎样计算正方形的面积？ 3×3=9(平方厘米) 正方形面积=边长×边长 ① ② 1平方厘米 估一估，下面每个图形的面积是多大？再实际量一量，算一算。 2×1=2(平方厘米) 4×1=4(平方厘米) 发现：图①约有2个1平方厘米那么大，图②约有4个1平方厘米那么大。 实际测量： 2 厘 米 1厘米 4 厘 米 1厘米 1平方厘米 估一估，下面每个图形的面积是多大？再实际量一量，算一算。 2×2=4(平方厘米) 4×4=16(平方厘米) ③ ④ ③ ③ ③ ③ 实际测量： 2 厘 米 2厘米 4 厘 米 4厘米 发现：图③约有4个1平方厘米那么大，把图③放在图④上，图④大约是4个图③那么大。 估计教室的面积大约是多少。 教室的长约8米，宽约6米…… 每块地砖的面积约是…… 方法一： 估计教室的面积大约是多少。 方法二： 教室的长约8米，宽约6米。 教室的面积约为8×6=48(平方米) 每块地砖的面积约是36平方分米，教室的地面大约铺了130块地砖，教室的面积大约是36×130=4680(平方分米)。 1. 用1平方厘米的纸片摆一摆，算一算附页3中 图的面积，并与同伴说一说你的方法。 5×5=25