部编版二年级语文上册期中测试质量分析.doc

PAGE PAGE 4 二年级语文期中测试质量分析 （2018-2019学年度第一学期） 一、试卷整体情况分析 本次语文期中测试，试卷题型比较重基础，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。但是从整体看学生发挥的很好，但是个别学生基础知识掌握得还不够好，阅读方面还比较弱，失分较多，写话能力有待加强，有个别学校的写话水平较其他学校有一定的差距。 二、考试情况分析： 二年级共有学生31人，总分2670.5分，平均分86.1分，及格人数30人，及格率96.8%，最高分99.5分，最低分55分。分数段统计：90-100分有12人，80-89分有13人，70-79分有3人，60-69分有2人，60分以下有1人。从分数段的统计来看，学生的两极分化有点大，。 三、各题具体情况分析 第一大题：拼音乐园（20分） 1.看拼音写词语。（8分） 本题满分8分，全班得满分的占少数，部分同学失分在2-4分左右，还有少部分学生失分严重。存在的主要问题是：“秤杆”两个字的部首容易弄错，“城市”的“城”字，容易写成“诚”。整体错误比较少，多一“点”，少一“点”的，整体情况不是很理想，学生书写有待加强，有个别的书写非常糟糕，需重视，基础知识掌握得还不是很好。 2.给加点字的正确读音下面画“——”。（6分） 本题满分6分，得满分的还是多数。主要失分的是：“种子”的“种”选了二声，主要原因是没有认真读题。 第二大题：字词积累（41分） 1.用“√”画出能和括号外的字组成词语的字。（8分） 本题满分8分，本题得分较多，主要失分是：“（进 近）出”错的比较多一点，其余的还是比较理想。 2.我会用下面的字组词。（8分） 这道题错误主要集中在“并”和“依”，部分学生把“并”字错认成“关”；“依”组词“依山”，不完整，学生对于四字词语掌握还是太少。 3.用“——”画出每组词语中不同类的一项（6分） 这个题目失分较多，主要是平时练习此类题目太少，部分学生不明题意，胡乱选择。 4.把下面四字词语补充完整。（8分） 这道题失分较多，平时教学时，忽略了朗读课文的训练，导致部分学生对于课文中出现的词语不熟悉，词语积累太少。 第三大题：句子天地。（13分） 1.把下面错落的字词连成句子，并加上标点。（4分） 这个题目的主要在加标点这块失分较多，尤其是感叹句。 第四大题：知识回顾。（9份） 这部分失分较多，我确实没有想到。平时布置学生回家背诵并默写的段落，仅依赖家长检查结果很不理想。 第四大题。阅读天地（8分） 第一小题：在下面的括号里填上合适的词语，这道题目错误较多，其实这道题很简单，只需在短文中找出合适的词语填在括号里，但很多学生一个都没写，看来平时在阅读上训练还是太少，导致学生那道题不知该如何入手。 第六题：看图写话。（9分） 这次考试，看图写话的问题比较突出，最主要的问题是有学生不能抓住图上的主要内容写，而是写了一些无关的内容，抓不住重点、把图的内容写偏了，错字、别字出现的较多，用拼音代替的也写不对，b和d不分，t和d不分，今后要多加强指导看图写话的教学，巩固拼音的使用，使学生熟练地掌握看图写话的一般要求和方法。 四、今后建议的改进措施：1.平时要加大对基础知识重视的力度。 2.在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生书面表达能力。 3.加强审题的训练，提高理解能力；还需加强书写的训练，养成认真书写的好习惯。 4.积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。读中积累，让学生读好书，多读书，爱读书。写话一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；提倡学生去写童话类的文章，写出富有新意的作文。 5.加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。 2018年11月19日