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心理学发展背景 我国最早一批心理学家大都是接受西方教育。1910—1930年期间，中国政府先后派遣一些青年学生前 往西方的一些国家学习心理学，他们学成归国后便开始在一些大学开设心理学课程。1917年，第一个心理 学实验室在北京大学建立。1920年，第一个心理学系在南京高等师范学校建立。由于国内政局的影响，心 理学在旧中国发展十分缓慢，在国际上也没有什么地位与影响。 1949年新中国成立后，大学有关系科开始调整。原有的一些心理系被取消，合并到哲学系或教育 系中成立心理学专业。如1952年高等学校院系调整时，原清华大学和燕京大学的心理系并入北京大学哲学 系。此时一些大学仍设有心理学系，但课程很少。在50到60年代之间，心理学在国内又受到多次不公正 的冲击与批判。因而其发展虽然相对1949年以前有一定发展，但是相对来说还是比较缓慢。在文化大革命 期间，心理学的发展基本处于停顿状态。 我国实行改革开放政策以后，国内形势发生了很大变化，我国心理学界与国外心理学界开始了联 系与交往。80年代前后，我国先后在北京大学、北京师范大学、杭州大学、华东师范大学、华南师范大学 等院校设立了心理学系。随后许多师范大学和综合性大学也成立了心理学专业和心理学研究所。与此同时， 国家也开始重视心理学科的发展。1999年，国家科技部开始组织制定“全国基础研究‘十五’计划和2015 年远景规划”，并由国家自然科学基金委员会牵头具体实施。根据学科地位、国际发展趋势和前沿性、在 我国的现状、未来发展规划和相关政策措施等6个方面的综合状况，将心理学确定 18个优先发展的基础 学科之一。2000年，心理学被国务院学位委员会确定为国家一级学科。这表明心理学被正式列为我国主要 学科建设系列。 心理学开设的课程都学些什么呢下面，作一些简单的介绍。 1.普通心理学：一进心理系，学生便会接触到这门对心理学做整体介绍的课程。本门课程主要介 绍心理学的基本知识，重要问题，研究方法。内容包括人类行为的发展历程、学习原理与思考行为、动机 与行为、情绪与生活、个别差异的现象与测量方法、挫折适应、异常行为与心理治疗及生理学的应用等。 2.实验心理学：一百多年前，物理学家冯特在德国的莱比锡设立了第一个心理学的实验室，促使 人们开始研究人的心理活动，心理学从此由冥想走向实证科学。本门课程从实验心理学的历史沿革开始， 说明心理物理学、行为学派、认知学派的实验方法和精神，以及实验设计和报告撰写的练习。 3. 心理测试：社会上大部分的趣味心理测验和游戏，都不能称作是“心理测验”，心理学家们 编制一份心理测验，是需要通过严谨的研究程序及科学检验的。本门课程介绍心理测验的基本原理和各种 常用测验的实施运用，以及测验编制的方法和一系列问题。 4.心理统计学：在实验心理学和心理测试的学习中，心理统计学起着重要的作用。本门课程主要 探讨统计方法背后的理性思考法则，介绍基本统计方法的原理，探讨各种统计方法的优缺点、应用范围与 限制，熟练各种统计方法的计算程序。 5.发展心理学：人如何从婴儿逐渐成熟变为成人呢本门课程内容主要有胎儿的发展、新生婴儿的 发展、身体与动作的发展、语言的发展、知觉与认知的发展、创造力的发展、社会行为的发展、情绪的发 展以及人格与道德的发展等。 6.社会心理学：什么是从众行为，怎样才能让别人喜欢我本门课程便是帮助我们了解心理学家如 何进行人际关系的研究，并进而分析、讨论影响人际关系的各种可能因素。 7.生理心理学：记忆是如何储存在大脑中的精神疾病和大脑病变有关吗海洛因是如何影响人的为 什么会上瘾这些都是生理心理学讨论的课题。