小学英语五年级下册教材分析.pdf

PEP小学英语五年级下册教材分析 一、学生知识能力习惯态度分析 五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所 以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的 发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引 导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、五年级下册的教材特点 （以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目 标。即话题——功能——结构——任务） 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能 力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在 唱中学，在玩中学。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自 主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如 Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了 学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、 歌曲、游戏、任务、绘画等 4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺 序的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C 部分可选 择学习。 三、五年级下册的单元内容介绍 Unit 1 daily routine Unit 2 seasons；weather ；seasonal activities Unit 3 birthday Unit 4 house work；indoor activities；telephone English Unit 5 animals Unit 6 field trip 在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知识是本套教材的一大特 点。在编写本册教材的过程中，我们不仅注意到单元与单元之间词汇和 语言的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相 互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生 综合运用成块语言（ language chunk）的能力奠定了基础。如第一单元 学习daily routine 这个话题时，可以先复习前面学过的动词短语get up, go to school, go home, go to bed, go to school 等，在温习旧语言 的基础上展开新知识。第二单元学习season 这个话题时，在单元本身就 安排了有关天气的旧词汇，如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy，教师可以引导学生温故知新。第三单元主要学习十二个 月份，为了减轻难度，在五年级上册 Recycle 2 中特意安排了一首歌谣 铺垫月份。第四单元学习 housework 和 indooractivities，在五年级上 册第四单元 What can you do 中已学到很多与此相关的动词短语，在此 基础上本册第三单元呈现与这个话题相关的新知识能起到自然衔接和弱 化难度的作用。第五单元出现的描述 animals 的大部分动词都在前面几 册中接触过，这样方便了教师在课堂教学中将新旧语言知识相结合。第 六单元 field trip 的教学可以从五年级上册第六单元 In a nature park 引入。这样的设计安排遵循了温故知新这一认知规律，可以不断巩固学 生所学知识，不断发展他们运用语言的能力。 四、五年级下册的内容与目标 1、能听说读写 81 个单词或短语以及 16 组句子和 11 个单句。要求 能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读21 个单词。