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小学英语试卷命题规划(全面完
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小学英语试卷命题规划
寒王学校 韩蕊
依据《英语课程标准》的语言技能目标和《英语课程标准》的评价建议,使
得能够充分体现课标倡导的课程理念,要求我们英语教师在命题过程中既要关注
基础知识、基本能力的考核,又要关注学生灵活运用英语等综合素养的检测;既
要关注书本知识,又要关注英语日常交流的语言能力。力求做到题量适中,题型
多样,难易适度。
一、命题的指导思想:
1、命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点,通过考试如实地反映
出学生综合运用语言的能力;能让学生体验英语学习的进步与成功,认识自我,
建立自信;使学生通过考试能了解自己学习中的得失,便于他们在今后的学习中
调整学习策略和学习方法,使他们的英语学习更富有成效。
2、命题同时应关注试卷的导向作用:1)通过考试能使教师了解英语课改的
动态,获取教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,从而促
进教师不断地提高自己的教育教学水平。2)通过对考试的质量分析,使学校能
及时了解英语课程的实施情况,改进教学管理,从而促进英语课程的不断发展和
完善。
二、命题的依据
1、依照英语《课标》目标要求:五年级依照“二级”目标要求:对英语学
习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友
的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂
并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极
合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
2、根据教学的重难点来设计考题。本次期末考试的重点:词汇:有关文具、
人体部位、颜色类的单词。句型:日常交际用语;指令用语。语篇:情景交际的
小对话。文化:外国文化。本次期末考试的难点:综合语言运用能力。情景交际
能力。
三、命题的基本原则:
1、属性化原则:体现英语学科的工具性、人文性。
2、导向性原则:既要依标靠本——以教材内容为主。
又要依标活本——强调活用新知。
3、能力性原则:重激励、重发展、重能力。着重在综合语言运
用层面测试评价。
4、全面性原则:全面考查学生的知识、能力和学习习惯。
5、科学性原则:试题无错误,语言准确、简练,答案无歧义。
四、命题的内容及范围 :
作为质量检测,测查的内容和范围应包括各年级本学期或以前所学的教材内
容,重点考查本学期所学内容(单词和词组、话题、语言功能项目以及一些最基
本的语言结构),其具体内容如下:
1、注重基础知识的考查。坚持依据于教材,重点考查一些学生必须掌握的
基础知识。
2、突出语言的交际功能。英语是交际的工具,小学英语教学要以听说能力
的培养为主要目标之一,因此,测评应包含对听说能力的考查。
3、渗透能力考查的要求。学习英语是为了能运用它进行交际,小学英语教
学要教给学生运用语言的方法和能力,注重对学生语言理解能力和活用语言能力
及用英语思维能力的考查。
4、渗透生活常识及中西文化差异的考查。
五、命题的形式
根据《英语课程标准》和《小学英语课程教学基本要求》对不同阶段的小学
英语教学的目标与评价要求,建议三、四年级以听力为主,着重考查学生的听力
能力和听力习惯;五、六年级以笔试为主,着重考查学生的语言运用能力。
六、命题的基本要求
1、命题语言要富于童趣
我们应努力改变原来呆板的试题形式,尝试着以孩子的眼光出题。如:原来
试卷中 “单词发音、阅读理解、匹配题、单词拼写、连词成句”等题目,现在
改为“智力城堡、走迷宫、魔术棒”等一些
充满童趣的试题。这些试题能充分考虑学生的兴趣,贴近学生生活实际,用
充满智慧的话语,给予学生充分的鼓励,让学生有勇气面对考试,不怕考试。
2、考试题型应灵活、多样
小学生年龄小,活泼好动,以形象思维为主,严肃呆板、成人化的试题会使
学生感到枯燥乏味,产生厌烦心理。在这种试题面前,学生只是被动应试,久而
久之必然会扼杀学生的考试热情。因此英语试卷的题目形式一定要符合学生的年
龄特点,要丰富、多样、多变。如有听、说、读、写、选择、画一画、涂一涂、
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