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丽声北极星分级绘本第四级上-Do’tForget！教学设计

书名：《千万别忘了！》Don’tforget!话题：计划Plaig

词汇量：264教材单元：PEP教材（三起）六年级上Uit3

核心词汇：

ticket,airport,whe,tomorrow,passport,phoe,buildig,safe

核心句型：

Heisgoigto…

Theyaregoigto…

Whedoyouhavetobethere?

文本分析

Don’tforget！是一本故事类读物，背景是Luke作为伦敦某学校交换生到巴黎求学的故

事。对应PEP教材（三年级起点）六年级上册Unit3，对应的课标话题是计划。

（）【】主题意义和主要内容

1What

本文为记叙文，讲述主人公Luke作为伦敦某学校交换生，准备乘飞机到巴黎求学的故

事。故事中，Luke出发前，父亲千叮万嘱，引出本文的主旨句Don’tforget…，父亲提

醒Luke各种事情。

（）【】写作意图

2Why

作者通过Luke出发前的准备工作，引导读者了解begoingto结构表示计划要做某事；通

过父亲对Luke的叮嘱，引出表示建议的相关句型，了解外出旅行时应注意的事项，引出

做计划的重要性。同时培养学生的逻辑性思维，养成做事有计划和条理的好习惯，进一

步提高做事效率。

（）【】文体结构和语言修辞

3How

全文共分为四个场景。

场景一，AtSchool：Luke在学校提前学习法语课程，初步了解法国文化。

场景二，AtHome：讲述父子在家里讨论出国前的准备工作。

场景三，AttheDeparture：Luke在机场与父亲分别，顺利登机。

场景四，：安全抵达但父亲却因未找到车依然滞留在机场。

AttheArrivalLuke,

绘本通过Luke与父亲的准备工作，表现出一位父亲对孩子无微不至的关爱，却因计划缺

乏条理性，而趣味丛生。通过父亲一句句的提醒，不断复现“”句型，把

Don’tforget…

语言学习和具体情境结合起来。故事最后的反转，让读者在笑声中反思合理计划的重要

1/7

性。绘本最后以戏剧的形式复习再现了场景—的内容。作业环节设计了部

23StoryMap

分，梳理绘本。

学情分析

根据不同版本教材的话题，本故事建议使用PEP教材（三起）六年级上的学生使用。

本节课的授课对象是六年级学生。六年级学生具备用begoingto…句型讨论计划做某事

的相关背景知识，能够初步正确表达自己的规划和愿景，有对美好生活的向往及跨文化

交际意识。学生在教材中学习过句型begoingto…和祈使句的否定形式don’tforget…，

在日常中对各种交通工具也有一定的了解，但由于年龄的局限，鲜有独自乘坐飞机的经

历，学生在这个故事中可以了解到出国的准备工作和乘坐飞机的必备知识。在阅读绘本

的过程中，学生需要感知核心词汇和句型的发音，理解其具体含义。六年级学生观察能

力强，善于提取图片信息，活泼好动，热爱表演，有表现力，喜欢角色扮演，积极思

考，具有一定的思维能力和语言基础，能够在教师的引导下运用语言框架描述文本内容

或表达自己的观点。