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八年级下学期学生知识现状分析

一、基本情况分析：大部分同学学习积极较高，能较好地完学习任务，但个别学生

学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在完成学习人物，在期中考试上。两

班中绝大部分分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但

也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的

注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上错误比较多，对于老师的问题一问三

不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意学习习惯，多数部分学生能主动学习，

深得老师赞赏。比较喜欢上课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学间、师生

之间常在一起流学习体会。但仍有个别学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书

写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同

学对题。

解决方案及实施计划

1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先

从行为做起，再到怎样学习，后到提高学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和

方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写审题与检查等良好的学习习惯。

2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融

会贯通，灵活理解与运用。

3、注重开发使用对教材，做到“吃透教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难

点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训川练，通过创设新的情景，让学生在变化的

情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不变成大量的、机械的、重复的操练，因为操

练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌

恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。

注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知

欲，让学生了解学习知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生

认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力

进步，要致力于发展思维训川练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和

学习过程。