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二年级数学《平移与旋转》说课稿

二年级数学《平移与旋转》说课稿（精选5篇）

作为一位优秀的人民教师，常常需要备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的二年级数学《平移与旋转》说

课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。

二年级数学《平移与旋转》说课稿1

说教材

《平移与旋转》是人教版实验教科书小学数学第四册P41-42页的教学内容，这部分

内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后

的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程新的教

学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体

会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会

分辨平移和旋转。

说学生

二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他的头脑中已有比较感性

的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，

不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。

说教学目标

知识与技能目标：学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象，使学生能在方格图

上数出图形平移的格数；

过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转，合作探究图

形在方格图上平移的方法。情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，

感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

说教学重难点

学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。

使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。

说教学用具

课件、动画视频、图片、操作卡片。

说教学策略

为有效达成教学目标，突破教学难点，我在本节课采用多媒体环境教学，主要的教学

策略有：自主参与，合作探究；动手实践，拓展应用；运用媒体，整合资源；自主小结，

体验成功。

说教法

1、实践操作法

二年级的学生还处于形象思维阶段，建构主义学也认为，小学生学习数学是一个主动

建构知识的过程，学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自

参与的充满丰富而生动的思维活动。因此，本节课设计了让学生看一看、说一说、剪一剪

等一系列的操作活动，运用多感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学生思维多

赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。

2、游戏教学法

《数学课程标》要求让学生在生动具体的情境中学习数学，因此，本教学设计注重

创设图片情境，以激趣为基点，激发学生强烈的求知欲望，巩固所学新知识。教育心理学

中也说游戏是儿童的本性，结合本课教学内容抽象性的特点，我以图片和游戏作为载体由

浅入深地引入平移和旋转的概念。

说学法

1、情境学习法

《数学课程标》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学

的数学知识应用到生活中去，解决数学在现实生活中的问题，体会学习数学的重要性。因

此，我让学生从身边事例中找出平移、旋转的物体，培养学生在实际生活中学数学用数学

的兴趣。

2、小组合作法

通过合作交流培养学生能数学地进行交流，形成良好的数学素养，使学生从自己的经

验出发，在合作中探索、发现和发展，使学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生

平等、协作的课堂气氛，使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。

说教学过程

据以上的教法学法，本课设计了如下四个教学环节：

一、创设情境、感受游乐园项目的平移和旋转

新课标认为学生经验是发展空间观念的基础。学生的空间知识来自丰富的现实原型，

与现实生活关系非常紧密，这是他理解和发展空间观念的宝贵资源。而且儿童的注意力

有强烈的直观性和色彩性的特点，容易被生动有趣的事物所吸引，所以在开始的时候我就

利用游乐园项目运动方式揭示平移和旋转的现象。

课始，通过谈话“游乐园“，了解学生对游乐园的熟悉程度，出示图片认识各种游

乐项目，播放视频引导学生进入游乐园，让学生用自己的动作、声音、表情表现游乐项目

的运动方式，并引导学生尝试把运动方式起名，了解平移和旋转，揭示课题。