《天游峰的扫路人》第一课时教学设计.docxVIP

《天游峰的扫路人》第一课时教学设计 《天游峰的扫路人》第一课时教学设计 执教者：福建省屏南实验小学 苏光庭 一、设计理念： 《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为。”教学中，我从学生实际出发，让学生自己与文本对话，从具体语言材料的朗读品味中感悟文本的内容、情感，拓展学生的思维，充分体现新课程背景下全新的语文教学新理念。 二、教材分析： 《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课文，作家章武用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位朴实无华、豁达开朗、充满自信的老人的形象。课文的语言优美，描写细腻，特别是对人物的外貌、语言描写十分细致。文章描写天游峰的险、高是第一课时学习的难点和重点。 三、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的6个生字，理解词语的含义。 3、能概括课文大意，理清课文脉络。 4、引导学生透过文中对于天游峰的描写，感受天游峰的高、险的特点，并感知文中运用的描写方法。 四、教学重点： 气喘吁吁?大汗淋漓?望而却步?半途而返 （1）指名读 （2）相机指导理解“瘦削”及描写扫路人外貌的一句话。 A、读词。 B、描一描“削”。 C、结合课文插图理解“瘦削”。 D、看图，除了瘦削，老人还给你留下什么样的初步印象？ E、出示句子齐读。 3、理清课文脉络 （1）课文