学校干部思想和行为转型中教服.pptxVIP

会计学; 作为学校各级干部中的一员，面对新的发展前景，要了解的东西很多，其中思想和行为的转型是极为重要的一环。 怎么做到思想和行为转型呢？今天从三个方面同大家一起探讨。 ;一、领导与管理 二、沟通与认同 三、交往与交易; 课程管理的特性：监管、监控。;（一）学校干部的角色定位;; （1）未来与现在：领导更多地关注未来与发展，管理更多地关注现在、面对现实。 （2）外部与内部：领导更多地关注外部，管理更多地关注内部。 （3）团队与工作：领导更多地关注团队、关注人；管理更多地关注工作、关注事务。 （4）激励与约束：领导的重点是激励，管理的重点是约束。;; 今天的学校有着大批“实干型”或“口号型”校长，却很少有真正的“好校长”——具有远见卓识的“领导管理结合型”校长。 ; （5）效益与效率：领导关注效益，管理关注效率。 （6）软权与硬权：领导主要靠软权力、靠影响力，而管理主要靠硬权力。 （7）个性与共性：领导强调个性，管理强调共性。; （8）做事与准则：管理是“把事情做正确”，而领导是“做正确的事情”。 一个好的管理是校长做正确的事，他的团队正确地做事。校长必须考虑终端的正确，其他人员遵守执行，保障执行。 现代管理强调：思想无禁忌，工作有规则。;（9）艺术与科学：领导偏重于艺术，管理强调科学。 教育是事