小班体育《农场里的小猪》教学设计.docxVIP

教学设计 课程名称 小班体育活动《农场里的小猪》 课程分析 现在很多家长过多地关注孩子的智力开发,喜欢教孩子认字画画说英语,却忽略了最重要的运动能力的培养。在幼儿这个年龄段,运动能力的提升非常关键,这不仅对孩子的健康好,对孩子的大脑开发也很有好处。因此我们要让运动成为幼儿的一种习惯,鼓励幼儿在探索中自主自发的学习运动游戏。 期中我在安排游戏面向全体幼儿的同时注重个体差异，运用拖的距离的长短来进行。在框和球的游戏中，促使每个幼儿在不同水平上都能得到发展，使每个幼儿体验成功和活动的快乐，并遵守游戏规则。同时培养幼儿练习拖物走，并能保持身体平衡和协调，培养幼儿耐心细心的品质。由此我们根据中班年龄段的特点,设计了这一游戏拖小猪。 课程目标 1用拖拉玩具进行绕障碍走，能保持身体平衡。 2培养幼儿身体的协调性及耐心细心等良好的个性品质。 3提高空间方位知觉的准确性。 课程准备 1.幼儿人手一个小皮球 2.幼儿人手一个套圈 3.音乐《快乐小猪》《超级玛丽》《雨天》 课程过程 开始部分——谈话导入 (1)小朋友们上午好，今天天气真好，想不想跟老师一起去到外面做游戏呢？好，我们开着小火车出发喽。幼儿一个跟着一个走,听，什么声音？这么好听的音乐不如一起来活动一下身体吧！(播放儿歌快乐小猪) (2)请幼儿说说活动完后我们的身体有哪些变化，我们今天玩的游戏叫“拖小猪”。玩法为幼儿站成圆形队,教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位,并站成大圆。游戏可重复进行。 2基本部分 (1)游戏“拖小猪”。教师出示一个圈圈,告诉幼儿圈圈要和皮球一起玩游戏,让幼儿自己先自主自发的探索游戏的玩法,由此引出活动——拖小猪。 (2)幼儿游戏。练习拖物走,能保持身体平衡,教师巡回指导,并运用语言激发幼儿积极参与活动兴趣,及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人,小猪若跑出来了要重新把它圈到圈圈里去,然后再继续拖小猪。 (3)拖小猪比赛。幼儿用套圈套住小猪后，听老师口令拖小猪分苹果组和香蕉组向前走，绕过队列前方五米处的终点线回到塬位。选出每组的优胜纵队，再次进行比赛。游戏中提醒幼儿拖框时要会谦让，不要碰到别的小朋友。 3结束部分 教师小朋友们都玩累了吧?“小猪”要回家了,请小朋友把它抱回家,送到猪圈。我们一起来休息一下放松身体吧。今天小猪们都玩得很开心，猪妈妈也都说谢谢我们小朋友们，请我们去她家做客呢！游戏结束, 课程反思 本次活动以谈话导入，对于学前儿童来说游戏是他们最喜欢的的活动了,所以根据他们的年龄特别,设计了这一游戏。本次活动和目标的定位达成来看,还是在预设的范围之内的。活动中主要先以鼓励幼儿在探索中自主自发的学习运动游戏,然后教师再结合讲解示范明确问题的策略组织这一活动课的完成。但是从这个活动过程来看还是有不足的地方,教师在观察分析问题的能力有欠缺,在规则的交待上，应该再细致一些。幼儿活动时兴趣浓厚，比较兴奋，有个别幼儿没有听教师的口令，教师应适当关注一下,把幼儿的注意力转移过来。总的来说,这个体育游戏活动是一个比较有价值的游戏。