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教育部2021-2022学年全国教师阅读推荐书目 一、教育理论类?1.《无限制的学习》，[美]莱斯利·莫勒、杰森·B·休特著，王为杰译，华东师大 2015年3月出版2.《美国学校体制的生与死》，[美]戴安·拉维奇著，北京大学出版社2014年10月出版3.《教育研究方法论初探》，叶澜著，上海教育出版社2014年3月出版4.《课程变革实施过程的研究：学校组织的视角》，夏雪梅著，上海教育出版社2014年11月出版5.《教师行动研究（第3版）》，[美]玛丽·路易丝·霍莉著，祝莉丽等译，中人大2014年1月出版6.《教育的意义》，[英]戴维·卡尔著，孙四孟译，中国人民大学出版社2015年5月出版　　二、教师专业成长类7.《读教改典范做理想教育——首届基础教育国家级教学成果奖特等奖作品集（套盒）》，李吉林、李希贵等编著，教育科学出版社2015年4月出版8.《叶圣陶语文教育论集》，叶圣陶著，教育科学出版社2015年2月出版9.《让每个学生主动参与学习的37个技巧》，佩西达·希姆勒、威廉·希姆勒著，中国青年出版社2014年1月出版10.《跟佐藤学做教育——学习共同体的愿景与行动》，陈静静等著，华东师大 2015年5月出版11.《学校，用什么来吸引学生》，肖川著，北京师范大学出版社2015年4月出版12.《“偷师”杜威——开启教育智慧的12把钥匙》，邱磊主编，中国轻工行业出