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共20页，第1页 十月上旬郏县教师资格考试考试小学教育学一周一练 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、小学德育过程中存在多种矛盾，其中的主要矛盾是（） A、教育者与受教育者的矛盾 B、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 C、教育者与教育内容、教育方法的矛盾 D、教育者提出的德育要求与教育者已有品德水平之间的矛盾 【参考答案】D 2、义务教育与普及教育的本质区别在于义务教育的（） A、发展性 B、基础性 C、科学性 D、强制性 【参考答案】D 3、影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。 A、环境 B、遗传素质 C、教育 D、个体的主观能动性 【参考答案】B 【解析】：影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。 4、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（） 读、写、唱 共20页，第2页 唱、跑、跳 读、跑、跳 读、写、算 【参考答案】D 5、班级授课制产生于（） A、16世纪 B、17世纪 C、18世纪 D、19世纪 【参考答案】B 6、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。 A、以知为开端，知、情、意、行依次进行 B、以情为开端，情、知、意、行依次进行 C、以行为开端，行、知、情、意依次进行 D、视具体情况，可有多种开端和顺序 【参考答案】D 【解析】：德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。 7、推动教育学发展的内在动力是（）的发展。 A、教育规律 B、教育价值 C、教育现象 D、教育问题 【参考答案】D 共20页，第3页 【解析】：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。 8、“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（） A、科技活动 B、学科活动 C、个人活动 D、小组活动 【参考答案】D 9、《中华人民共和国义务教育法》颁布于(，)。 A、1985年 B、1986年 C、1987年 D、1988年 【参考答案】B 【解析】：《中华人民共和国义务教育法》颁布于1986年。 10、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。 A、个别教学制 B、班级授课制 C、分组教学制 D、道尔顿制 【参考答案】B 【解析】：班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培养学生。 11、世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。 共20页，第4页 A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《师说》 【参考答案】C 【解析】：战国后期的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的文献，它为教育教学提供了很多值得借鉴的经验。 12、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）。 A、道德修养 B、专业素养 C、学历水平 D、科研水平 【参考答案】B 【解析】：一名教师是否具有从事教师的职业条件，根本上还在于教师的专业素养，包括学科专业素养、文化素养和教育专业素养。 13、德育过程的基本矛盾是（）。 A、知与行的矛盾 B、外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C、学生的上进心与惰性之间的矛盾 D、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 【参考答案】D 【解析】：德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。学生德育形成过程的基本矛盾是，社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾。此外，还有学生品德发展的内部矛盾。 14、素质教育的时代特征是（）。 共20页，第5页 A、面向全体学生 B、培养学生的创新精神 C、促进学生全面发展 D、促进学生的个性发展 【参考答案】B 【解析】：素质教育表现在学生综合素养的形成，而最基本的特征就是培养学生的创新精神和创造能力。 15、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（） A、实际锻炼 B、榜样示范 C、陶冶教育 D、品德评价 【参考答案】C 【解析】：陶冶教育法是指利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。墙壁是校园环境的一部分，对墙壁的优化是环境陶冶方式的一种。 16、“遗传决定论”的创始人是（）。 A、华生 B、霍尔 C、高尔登 D、洛克 【参考答案】C 【解析】：“遗传决定论”的创始人是高尔登，他认为：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。” 共20页，第6页 17、教