实验心理学记忆课件课件.ppt

Bartlett的重复再生实验： “北美印第安民间故事” 之“鬼魂的战争”(The War of the Ghosts) 一个晚上，有两个从伊古拉来的青年男子走到河里想去捕海豹，当时，天空充满了浓浓的雾气，非常平静，然后他们听到了战争的嘶喊声，他们想“也许有人在打仗”，他们逃到岸边，躲在了一根木头后面，就在这时，有几艘独木舟出现了，他们听到了摇桨的声音，看到其中一艘向他们驶来，船上坐着 5 个人，那些人问道： “我们想带你们一起到河的上游去跟敌人打仗，你们觉得如何？” 其中一个年轻人说：“我没有箭”。 他们说：“...... * 第31页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 Bartlett的系列再生（serial reproduction）实验，同样证实了他的设想——对称化、尖锐化和同化原理 * 第32页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 图式理论（schema theory）：图式是指过去反应或过去经验的主动组织过程，它不仅使个别成分一个接一个地作用起来，而且将他们组织成为 统一的整体。 在Bartlett的记忆过程中，图式起着重要的作用，因为在记忆过程中，人们总是不自觉地改变事件的某些细节，使整个事件更符合已有的图式，意义更明确。 Bartlett认为人总能在不知不觉中将新的事物纳入自己的图式中，并不断地对已有的图式进行重建。 记忆的心理重建理论（reconstruction）：。 他认为，对既往事件的记忆不只是简单的保存和再现，而是受文化态度和个人习惯渲染的心理重建。 通过实验证明了人们对一个事件很少在其发生的当时被如实地知觉到，观察或知觉中的遗漏部分在记忆过程中进行重建时，被以往的经验所填补。 * 第33页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 Ebbinghaus和Bartlett实验的比较(1) 他们都是经验主义的心理学家，都试图通过观察和实验的方法，而不是思辨的方法去揭示心理规律； 但是Ebbinghaus是新联想主义的心理学家，而Bartlett是格式塔学派的心理学家，他们的研究是有很大区别的。 * 第34页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 Ebbinghaus和Bartlett实验的比较(2) * 第35页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 错误记忆——联想研究范式 DRM范式 （Roediger McDermott，1995；Deese，1959） 36个关联词表。每个词表由目标词（关键诱饵）和与它相联系的15个单词组成。 被试在即时回忆测验中有40%的几率错误报告了关键诱饵，被报告的几率甚至超过一半呈现过的单词，并伴随相当程度的自信； 被试在再认测验中同样发现较高的虚报率，甚至被试还报告自己“记得”这些词曾经出现过。 第36页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 人对事件的记忆是有关联的。理论解释有内隐激活反应假设、模糊痕迹理论、矛盾-归因假说和来源监测理论等。 第37页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 错误记忆——无意识知觉研究范式 Jacoby Whitehouse，1989 再认测验的每个目标词前加入一个速示的掩蔽词，分匹配、无关联和基线三个水平，速示时间分有意与无意识知觉两个水平 结果：无意识知觉影响了再认记忆判断 第38页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 错误记忆——错觉联接范式 学习材料Handstand， shotgun 再认测验：handstand、handmade、handgun 学习对象的各部分特征并没有紧密地结合起来成为一个整体，各部分特征在一定程度上自由漂浮。 第39页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 错误记忆——误导信息干扰范式 被试观看与某事件有关的幻灯片或录像，向其提供误导的描述或问题，在一段时间后，要求被试根据记忆回答一些问题。 当两辆汽车碰撞/撞毁时，汽车的时速大约是多少英里？ 34、40.8、控制组 一周后，上次的录像中，你是否在交通事故现场看到了撞碎的玻璃。 14%、32% 第40页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 错误记忆——KK范式 Kassin Kiechel，1996 误导信息同样可以改变人们对自己行为的记忆。 任务：计算机打单词，摁Alt键 研究者用社会依从解释这一现象。 第41页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 实验心理学——记忆 信息加工模型下的记忆研究 内隐记忆 错误记忆 情绪记忆 元记忆 前瞻记忆 第42页，共73页，2022年，5月20日，22点16分，星期