我想教学设计.docx

《我想》教课方案 永康小学贾建英 思路： 是一首充了真想象的少儿，言美，富于韵律美。中的“我”春季，自然，活力勃勃的春季充了切的神往。“我”的梦想在春季萌了：身体的一部分与自然光景相接，共同感觉春季的美好，最后自己融春季的大地?? 春季是孩子最喜的一个季，歌真地反应出孩子的心境、童真、童趣。在教课中，朗是尤重要的，第一教要深入去感觉歌，它的美，才能引学生合歌的内容，感悟歌的美、生活的美；其次通多种形式的，使学生能把自己的感觉与文本合，用自己喜的方式感知世界、感觉生活。第三，在学生熟成的基上，引学生行仿写，“我手写我心”写出自己最真的想法，和小作者生心灵上的共，达到听写相合的目的。 教课目： 1、能正确、流畅、有感情地朗、背首，整体感知歌的音韵美，意会歌表达的思想感情。 2、开学生的想象力，感觉自然美，培育学生大自然的美好情操。 3、模拟歌的第3小再一段。 教课重、点： 1、培育学生有声有色地朗，在中意会歌的言美和音韵美。 2、引学生和文本行，做到熟能。 教课程： 一、入新 1、，你有什么想法，学生自由表达。 2、入新。 二、初文，整体感知 1、同学翻开，一首，想：我的梦想是什么（学生自由文） 2、读后反应，教师板书： 手儿桃树枝 脚丫柳树根 眼睛风筝 自己小草、小花、柳絮、蒲公英 三、细读课文，体会感情 （一）请你从中选出自己自喜爱的一小节，频频地读一读，把自己的感觉读出来。 （二）同学们读得都很仔细，那就让我们把这份仔细连续到下边的学习中，请你把自己喜爱的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感觉。（小组活动，教师巡视） （三）报告交流。 （过渡）孩子们，你们交流得很热情，此刻就让我们把这份感情上的快乐与大家共享，用我们的情动人在坐的每一位，谁最初来报告。 1、第一小节 ①读文，说一说为何喜爱这一小节 ②谁还有不一样的感觉，读出来。 ③教师范读，说一说你听出了什么 ④自己练习朗诵，把自己的感觉读出来。 ⑤孩子们，当春季的脚步静静地走近我们，在暖和的春风中，桃花睁开了粉红的笑容，发散着阵阵幽香，我们闲步在桃树林中，不时听到布谷鸟洪亮的鸣叫，这时你有什么感觉（学生自由讲话） 我们就是那一朵朵绽放的桃花，让我们把这份幸福、快乐读出来。（学生自由读） ⑥女生读。 （过渡）一双一般的小手在我们插上想象的翅膀后，居然变得这样美好，这样奇怪，这就是想象给予大自然的活力，那就让我们连续睁开想象的翅膀，去找寻美好的梦想吧！谁接着来回报。 2、第二小节 ①指名读，听后说一说从他的读中你感觉到了什么 ②孩子们，当一场场春雨事后，柳树尽兴地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更旺盛了，在不知不觉中，柳树一每日地长大了，请你边读边想象，把这类感觉读出来。（学生练习朗诵） ③男生读。 （过渡）春季来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更为美好了，谁还愿意和大家分享你的快乐 3、第三小节 ①指名读，评读。 ②长了眼睛的风筝在蓝天上自由地翱翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么睁开想象的翅膀想想，说一说。（学生自由讲话） 同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的讲堂”。 ③孩子们，当我们面对着这春季的美景时，我想每个人的心中都会有一份愉悦、有一份激动，那就让我们用自己的语言把心中最真实的想法表达出来吧！ ④仿写练习。 ⑤全班交流。 （过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更为光明，柔嫩的白云让我们的联想更为美好。光明的太阳赏赐了我们无穷的力量，我们是一群全身发散着太阳气味的孩子，就让我们的心，我们的理想连续翱翔。谁来接着报告。 4、第四小节 ①读，谈自己的感觉。 ②是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢我们飞到那里去干什么呢请你睁开想象的翅膀，英勇地想想，说一说。（学生自由讲话） ③孩子们，你们真了不起，固然年龄小，但梦想却这样远大，老师为有你们这样的学生感觉骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（齐读） ④小朋友带着梦想飞向远方时，还要和爸爸妈妈商议商议，我们会和爸爸妈妈商议什么呢请同学们在小组中说一说。 ⑤全班交流。 四、 孩子，你的心是火的，更是豪放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我的梦想，上月球，游览太空更是我美好的想象。我得因斯坦一句：“想象力比知自己更重要。”那就我从在开始，插上想象的翅膀，用我的勤苦和勤去努力我美好的梦想吧！ 五、部署作 仿写片段或许整篇小。 后反省： 1、学生在主极的思和感情活中，加深理解和体，有所感悟和思虑，遇到感情熏 陶，得思想启示，享受美趣。把学的主交学生，生两方相互交流、相互交流、相互启、相互充，在个程中教与学生疏享相互的思虑、和知，交流相互的感情、体与念。 3、关注每一个学生，尊敬他不