浙江八月中旬教师资格考试《中学心理学》第五次检测卷（附答案）.docx免费

共29页，第1页 浙江八月中旬教师资格考试《中学心理学》第五次检测卷（附答案） 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、如果将来成为一名教师，你的中心角色应该是（） A、教员 B、榜样 C、课堂管理者 D、学者 【参考答案】：A 【解析】：如果你将来成为一名教师，你的中心角色应该是教员。 2、条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（） A、类化 B、恢复 C、分化 D、强化 【参考答案】：D 3、测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为（） A、常模 B、区分度 C、效度 D、信度 【参考答案】：D 共29页，第2页 4、观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（） A、项目检查表 B、评定量表 C、轶事记录 D、日记 【参考答案】：D 【解析】：观察法的记录方式通常有以下三种：项目检查表、评定量表和轶事记录。 5、一般说来，（）不属于智力范畴。 A、人际交往能力 B、学习能力 C、言语能力 D、运算能力 【参考答案】：A 【解析】：能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 6、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（） A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、欲望内驱力 【参考答案】：B 【解析】：认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力在动机结构中所占的比重通常是随着年龄、性别、个性特征等因素的变化而变化。儿童早期—— 共29页，第3页 附属内驱力最为突出，他们努力学习以求得到好成绩，主要是为了得到父母、老师的肯定和表扬。儿童后期、少年期——附属内驱力强度减弱。青年期——认知和自我提高的内驱力为主。 7、个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（） A、理性知识 B、陈述性知识 C、感性知识 D、程序性知识 【参考答案】：B 【解析】：根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。而程序性知识是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识。 8、在学校教育中，起关键作用的是（）。 A、教学媒体 B、教师 C、学生 D、教学环境 【参考答案】：B 【解析】：学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。 9、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。 A、组织策略 B、精细加工策略 C、元认知策略 共29页，第4页 D、复述策略 【参考答案】：B 【解析】：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 10、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是（） A、最近发展区 B、平衡发展区 C、关键发展区 D、独自发展区 【参考答案】：A 11、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（） A、罗森塔尔 B、古德 C、奥苏贝尔 D、史莫克 【参考答案】：A 12、提出最近发展区理论的心理学家是（）。 A、维果斯基 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克 【参考答案】：A 【解析】：略。 共29页，第5页 13、人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。 A、地点法 B、韵律法 C、记笔记法 D、特征法 【参考答案】：B 【解析】：地点法(位置法)：将一组熟悉的地点与要记的东西之间建立起联系，主要利用视觉表象，以地点位置作为以后的提取线索。记笔记法：对所听到的内容进行思考，找出各种材料问的关联，清晰准确地总结主要的观点和例证。特征法：抓住某些材料的特征以帮助记忆。韵律法：对一些纯语言的材料，最明显有效的记忆方法靠韵律去记忆内容，也称口诀法。 14、马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（） A、安全 B、自我实现 C、归属和爱 D、尊重 【参考答案】：B 【解析】：马斯洛需求层次理论，亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。该理论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。 15、在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。 A、桑代克 B、布鲁纳 C、维纳 共29页，第6页 D、陆钦