《望天门山》-教案 少儿美术课件.docVIP

启乐绘本班教案14 启乐绘本班 课程名称 望天门山 概述 级别：5-6岁 单元主题：古风诗词 单元知识：场景搭配 时长：90分钟 教学目标 1、教学目标：使学生了解古诗配画的特点，并运用不同的绘画形式为诗中描写的场景配画！ 2、知识目标：《望天门山》是唐代诗人李白创作的一首诗，解读诗意和诗中描写的场景。 3、技能目标：通过诗句联想画面，并用自己的方式画出来，锻炼学生的手眼协调能力，发展学生的想象能力，敢大胆作画。 4、审美目标：发展想象感悟古诗之美、感悟诗句的意思、体会作者的思想感情并能展开想象体会诗的意境感受天门山下的长江美景。 5、情感目标：理解诗中有画，画中有诗，体会蕴含在古诗文中深厚淳美的传统文化内涵，及独特的优美意境。 课程重点 诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。 解读有节奏的诵读李白的名篇——《望天门山》，感受古诗词带来的韵律美。 课程难点 了解文学语言与绘画之间的联系，通过诗句联想画面，并用绘画的形式呈现出来。 结合诗中的景物绘制高山、江水、孤帆、红日、诗人等景物，学习风景构图的前后关系和色彩渐变的技法。 关键知识 本节课知识点： 景物联想 色彩感知 前后关系 教学准备 教具准备 学具准备 PPT 课件、教案资料、设备、图片等。 方形背景纸 水粉颜料 素描纸 剪贴工具 水彩笔 黑色勾线笔 金色油漆笔 白色粘土 课程流程（总长90分钟） 1.课题导入 用时5s 【活动一：前期引导】5s PPT1-3：古诗导入 望天门山 【作者】李白 【朝代】唐 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 介绍：《望天门山》是唐代诗人李白创作的一首诗 该诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。 PPT4：认识作者： 李白（701年-762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 （结合图片） 2.课程讲解 用时15s 【活动二：解读诗意】5s PPT5-6：创作背景 《望天门山》是唐代李白赴江东途中行至天门山时所创作的一首七言绝句。（结合图片） 李白初出巴蜀乘船赴江东途中行至天门山，初次见到天门山时有感而作的。 李白无比热爱祖国的壮丽山河，一生遍游 名山大川，留下了许多不朽的杰作。 PPT7-8：天门山介绍 这里就是天门山！（结合图片） 位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。 画中的天门山！（结合图片） PPT9-10：创作内容 诗中描写舟行江中顺流而下，远望天门山的情景！（结合图片） 通过诗句你联想到什么画面呢？（结合图片） PPT11-12：解读诗意（重点） “天门中断楚江开，碧水东流至此回。”——长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”——两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。 【活动三：创作引导】10s PPT13：那么，诗中都有哪些景物呢？ （结合图片） PPT14：诗中的风景~ 天门山（结合图片）位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。” 长江（结合图片）江水从中间隔断两山。楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。开：劈开，断开。 两岸青山：分别指东梁山和西梁山。 PPT15：诗中的景物~ 孤舟（结合图片）意思是只有一只孤零零的小船。 红日（结合图片）太阳。因其放射出红色光辉，故称。 日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。 PPT16：李白的形象~ （结合图片） 3.创作指导 用时65s 【活动四：创作步骤方法】（65分） PPT17：工具介绍 看一看今天我们需要哪些材料呢？ 方形背景纸 水粉颜料 素描纸 剪贴工具 水彩笔 黑色勾线笔 金色油漆笔 白色粘土 （图文相应） PPT18-20：作品参考步骤 用水彩笔（马克笔）刻画远处的两座山。 （注意遮挡关系和颜色渐变） 在山前画出红日，在山前画出江水，还可以用白色粘土做一个小船。 用金色油漆笔给山脉勾边，强调轮廓感。 再用水和颜料结合进行铺色渲染背景！ 接下来设计李白的人物形象（动态）并剪贴下来。 把李白的形象与风景结合，还原《望天门山》的诗中场景! 4.总结分享 用