实验操作型概述.ppt

关于实验操作型概述 第1页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 实验操作型活动概述 回忆：幼儿园有哪些实验操作型活动？ 讨论：1.实验操作型活动的意义有哪些？ 2.老师是采取哪些方法来组织活动？ 3.老师在指导幼儿开展实验操作活动应注意哪些问题？ 第2页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 实验操作型活动概述 科学实验是指在人为的控制条件下，利用一定的仪器或设备，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的方法。 幼儿园的科学实验，是指幼儿通过动手操作改变变量，以发现客观事物的变化及其明显的、可见的、表面上的因果联系的方法。 第3页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 第4页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 第5页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 第6页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 意义 （1）能调动幼儿学习科学的主动性和积极性，培养幼儿学习科学的兴趣，满足他们的探究欲望。 （2）实验能够让幼儿经历科学研究的一般过程，体验到科学探究的本质。 （3）有助于幼儿获得感性直观的材料，理解科学现象。 （4）有助于培养幼儿的动手操作，发展观察、分析和思维能力。 第7页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 实验操作型活动目标的设计 一般来说，实验操作型活动的任务是通过幼儿亲自动手，摆弄、操作实验对象，以发现事物的变化及其相互联系。 目标：科学好奇心；科学探究能力 第8页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 实验操作型活动目标的解析——科学好奇心 第9页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 实验操作型活动目标的解析——科学探究能力 第10页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 活动过程的设计 演示-操作式：先由教师对实验内容进行演示，然后幼儿按照教师演示的方法进行实验操作，并进一步进行观察，获得发现。 自由-引导式：教师通过材料引发幼儿的探究兴趣，幼儿可以先进行自由的探究，然后教师在此基础上引导他们进行有计划有目的的探究。（有趣的陀螺） 猜想-验证式：针对某一问题，教师不是让幼儿先去探索，而是先猜想，然后去验证。 第11页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 第12页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三 表面张力 液体表面层由于分子引力不均衡而产生的沿表面作用于任一界线上的张力。通常，由于环境不同，处于界面的分子与处于相本体内的分子所受力是不同的。在水内部的一个水分子受到周围水分子的作用力的合力为0，但在表面的一个水分子却不如此。因上层空间气相分子对它的吸引力小于内部液相分子对它的吸引力，所以该分子所受合力不等于零，其合力方向垂直指向液体内部，结果导致液体表面具有自动缩小的趋势，这种收缩力称为表面张力。 第13页，共18页，2022年，5月20日，22点16分，星期三