丘吉尔的领导艺术 (3).docx

丘吉尔的领导艺术 一、什么是领导特质理论 领导特质理论也称作为伟人理论，是研究领导者的心理特质和他的影响力及领导效能关系的理论。这个理论主要阐述了领导者和非领导者在多方面的差异。领导者又有六项不同于非领导者的特性，即身份特性，社会背景特性，智力特性，个性特性，与工作有关的特性，社交特性。这个理论认为领导者也分好领导者和差领导者。主要在领导效率的高低一这个方向最能看出领导者的是否成功的特质，那些成功的领导者一定有共通性。如果考察一个领导者的好与坏，只需要判定他是不是具备这些好领导者的共通性，就能断定他是不是一个优秀的领导者[3]。 心理学家吉色列在《管理才能探索》一书中，采用语义差别量表法，选择分布于道路交通行政管理等90多个行业的不同组织里年龄跨度在二十五岁到三十九岁之间的，三百名学历层次是大学的行业精英，得出了包含三大类、十三个因子的领导特质。 第一类特质为能力，包括管理能力、智力、创造力三个因素。 第二类特质为个性品质，包括自我督导、决策、成熟性、工作班子的亲和力、男性的刚强或女性的温柔等五个因素 第三类特质为激励，包括职业成就需要、自我实现需要、行使权力需要、高度金钱奖励需要、工作安全需要等五个因素[4] 二、丘吉尔的领导特质 【个性品质】（钢铁般的意志，坚定的信心） 爱因斯坦曾说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要。智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。二战爆发以后，纳粹德国战无不胜，总有一天时间便打败了丹麦，五天时间打败荷兰，连号称欧洲最强陆军的法国都败在了德国纳粹的手中。在30万士兵生命安危受到威胁的时候，他冒着被弹劾的危险。以异于常人的坚定意志，在危难时刻做出果断决定。带领人民继续侵略者作斗争，如果没有着钢铁般的意志，那么战争对英国带来的结果将非常惨痛[5]。在丘吉尔心里首相并非遥不可及，他坚信自己有着做首相的潜力，他认为这个位置非他莫属。所以，领导的第一要素就是自信，自大甚至狂妄都可以，但是在领导者的心里都有着一股针尖对麦芒的信心。可能某件事他并没有信心，但是在下达命令时他就会表现出一定能做成这件事的信心，至于结果，就要看这位领导者的领导才能相信只要天时地利人和便能够做成很多不敢想象能做成的事。[6] 【能力】（执行力和对未来的敏锐感知） 丘吉尔虽然出生于贵族阶级，但是他却对普通民众怀着一颗真挚的同情心，战争时，乔治六世劝他去听听人民的心声，丘吉尔乘坐地铁，在这车厢里，他真诚的询问一个小女孩，我们应该怎么办时，这个小女孩回答说“永不妥协” 在这个最危难的时刻，丘吉尔使出浑身解数，他怕民众失去信心，就躲在厕所给富兰克林打电话求助，富兰克林虽然没有提出什么实质性的意见，但是电话中“马队”一词却让丘吉尔灵机一动，并且实施了“发电机计划”。 [7]谁能够想到战争会用民用船去参与解救士兵，只有你想不到，世界上还有很多可能正是这些危难时刻的民用船解决了大多数被困士兵。丘吉尔用他的智慧创造了一个战争历史上的奇迹。 三．领导特质理论也有局限性 1.领导特质理论没有权威的界定出一个对成功领导的规范，没有具体指出不同的品质和特性在领导工作中的相对重要性。我们不能凭借某些特质判定这个人将来会成为一个优秀的领导，每个人都有不同的性格特征，我们根据这些特征，在实际生活中还不足以让我们挑选领导者，甚至还难以区别领导者和被领导者。根据领导特质理论我们也不能得到在某项工作中我们最应该具有什么领导特质。并且随着时代的进步，人们意识形态的进步，研究领导特质理论也萌发出更多的条目，这导致了理论上的争执和混乱。丘吉尔的仕途也并非一帆风顺，尤其是在1922年，他因为做了阑尾切除手术，不能进行他所擅长的讲演，结果竞选失败。他说：“转眼之间，我发现自己失去了职务，失去了党派，失去了席位，甚至还失去了阑尾。”丘吉尔的一番话，让前来探望他的同党人士心中的阴霾散去。领导特质理论，专注于发掘成功领导者的品质，并没有深入研究领导者人格的闪光点，因此存在着局限性 2.忽视了领导能力与被领导者接受领导时所处情境之间的关系，孤立的研究领导的性格，具有片面性。第一次世界大战爆发以后，英法联军踌躇满志，认为在圣诞节之前就可以回家，但是却受困于法国北部，这时候丘吉尔37岁就任职英国的海军大臣，他非常相信自己可以做出战略性的决定，他计划派一支军队进攻达达尼尔海峡，由此将地中海与马尔马拉海分开，这个计划风险很大，需要相当规模的后勤准备和兵力，最终实施起来伤亡惨重，面对危及时刻，被领导者不能左右自己的行为，而单纯的研究领导者在当时的性格，这无疑是片面的[9]。 参考文献 [1] 赵荣霞.丘吉尔的成功秘诀[J].第二课堂（B）2018.07.17 [2] 陈明珠.浅谈西方领导理论[J].东方企业文化.2015.06.08 [3] 王本梅.论领导特质理