以家校社共识共振的方式推进“双减落实”.docxVIP

以家校社共识共振的方式推进“双减落实” 2021年7月，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”；今年1月，国务院新闻发布会上，教育部发展规划司负责人晁桂明介绍，“十四五”期间，教育部将重点从“学前教育普及及普惠安全优质发展、义务教育优质均衡发展、大力提升县域普通高中整体质量”三个方面加快推进更高质量、更加公平的教育公共服务。这些政策均表明了党中央对长期以来备受社会诟病且阻碍我国教育优质均衡发展的学生课业负担过重、校外培训负担过重问题解决的态度与决心。“双减”是长远战略眼光来看是极其正确的抉择，但结合海港区教育实际，部分家长对“双减”政策的解读存在一些认识上的误区，主要表现如下： 一是部分家长受中、高考选拔机制所限，过度看重分数的高低，教育丧失了理性、自然、平和的品质，逐渐演化为盲目狂热、急功近利的技能训练营，包容差异、以平和心对待教育的良好生态被破坏了，导致河北省教育“内卷化”程度不断升级。二是部分家长对孩子期望太高，总是担心自己的孩子“输在起跑线”上，从而主动或被动选择“抢跑”，例如利用寒暑假强迫孩子上预科，迷信校外辅导机构的提分策略等。三是部分家长攀比心过重，结合各地陆续出台教育新政策，导致升学考试焦虑向低学段蔓延。小学毕业生、优质初中生选择到衡水等外地就学的趋势呈逐渐增多的态势。四是部分家长在观望，“双减”政策能真正落地实施吗？如果“双减”落实不到位，自家孩子因落实政策没有补课，而别人家孩子却在偷偷补课，岂不是亏大发了。思来想去的结果还是别冒险了，宁可自己不吃不喝，省下钱也要花高价聘请私教进行补课。 以家校社共识共振的方式落实“双减”，破解以上家长对教育的认识误区，具体建议如下： 1. 政府要全面加快推进教育优质均衡发展。 百姓对教育存在的认识误区，矛头直指河北省是考生大省、优质高校少、高考分数线高，特别是本地高中教育质量难以保证教育质量，究其源头就是优质资源供给不足。为此，一建议海港区充分认识到教育能够推动经济发展的战略意义。二建议省市区政府联动，从生源招生上进行严格的属地管理，确保优质生源留在港城，从而激活港城高中的办学生源活力，减少百姓育子成本，增加多行业税收等。三建议海港区政府进一步整合教育资源，充分论证，选定合适的场地，新建至少两所普通高中，缓解高中学位紧张问题；四建议进一步推动教育优质均衡发展，努力扩大中小学学前教育的优质资源供给，增加集团化办学的范围，同时在关键的人、财、权上做好相应的统筹调配。仅以人这一关键因素为例，建议首先要增加教师队伍补充力度，尽快按计划将缺编缺员的教师通过公开招聘的形式补充到位；其次要培养出有教育情怀、未来意识、适应高质发展的校长团队，建立并完善年轻化优质后备校长梯队培养体系；三是做好我区骨干校长、骨干教师培养的基础上，依托专业的教研机构、名师工作室多为青年教师专业成长搭台，加速其成长速度。五建议政府进一步重视家庭教育工作，教体局已成立家庭教育指导中心的基础上，要求各社区尽快建立家庭教育指导中心，将教体局、各中小学、幼儿园、社区进行联动，建立健全家校社协同育人机制。六建议全方位对港城百姓进行“双减”政策的正面宣传，并公开承诺“海港区定会不折不扣”落实“双减”政策，使百姓放心。 2.?家长要树立科学的教育观念和成才理念。 “双减”政策政府在推动，学校在落实，但家长们却在焦虑状态下变着法地“增负”，所以不折不扣落实“双减”，必须得到家长的大力支持。为此，一建议家长要严格按照《家庭教育促进法》规定，树立家庭使第一个课堂、家长使第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。二建议家长自觉学习家庭教育知识，积极参加社区、学校组织的家庭教育指导活动，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育能力。三建议家长注重树立和传承优良家风，为学生健康成长营造良好的家庭环境。四建议家长树立正确的教育观念和成长成才理念，据孩子的身心发展特点，开展适恰的家庭教育。中小学校要认真落实“减负”任务。 3.各中小学校、幼儿园要履行好推进“减负”工作的主体责任。 全区要树立教育一盘棋思想，一建议由区教体局依据“五项管理”“双减”政策规定，不折不扣做好常态化督导检查，定期公示，对落实不彻底的学校及时下发限期整改通知督办卡。二建议各中小学、幼儿园要尊重教育规律，构建良好生态，使学生得到自主、可持续的发展；要严格按照课程标准进行国家课程校本化实施，塑造高效课堂，做好学生提升自主学习能力的指导等工作；要全面压减学生作业总量及时长，开设丰富多彩的课程，创建高质量课后服务体系；中小学校、幼儿园将家庭教育指导纳入工作计划，同时作为教师业务培训的必修内容；定期组织家庭教育指导服务和实践活动等。 4.?各安其位，各尽其责，家校社协同育人。 许多教育问题的“病症或病灶”显性反映