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会计学;中国医学教育现状;中国医学教育现状;中国卫生队伍现状;中国卫生队伍现状;世界医学教育的标准和趋势;二、美国新闻与世界报道（US News and World Report）评估美国大学医学院的指标;2. 学生质量（Students Quality） 20% 新生入学的大学平均成绩 30% 新生入学参加全美医学院入学考试（MCAT）平均成绩 65% 实际入学学生占申请入学总数比例 5%;世界高水平大学医学院的评估体系;世界高水平大学医学院的基本特征;世界高水平大学医学院的基本特征;2. 师生比高美国医学院平均师生比 1.01（师）: 1（生） ? 一流医学院 师生比 1.74（师）: 1（生） 其中哈佛大学医学院高达5.50: 1，约翰斯霍普金斯 大学医学院3.00 : 1，杜克大学医学院2.6 : 1 ? 教师数量充足，可用大量时间从事科研工作。 基础学科总工作量 60-70% ;世界高水平大学医学院的基本特征;美国部分一流大学医学院国家中心和领先领域;世界高水平大学医学院的基本特征;世界高水平大学医学院的基本特征;世界高水平大学医学院的基本特征;世界高水平大学医学院的基本特征;2. 重视双学位培养 ? MD—PhD 双学位培养医学科学研究人才 MD—JD（法学博士），培养医疗卫生管理人才 MD—公共卫生硕士、博士学位，培养公共卫生事务管理 人才 ? 跨校、跨学科获取双学位 哈佛大学医学院（医学） 麻省理工学院（生物、物理、工程、化学）;3. 课程结构改革 哈佛大学医学院的新制教育（new pathway）课程改革 ? 减少讲课时数代之以讨论、自学式教学； ? 贯通基础临床的课程体系： √人体结构学(解剖,组织,细胞生物,放射,外科学基础) √ 器官代谢及功能(生理,生化,分子生物,生物物理,内科学基础) √ 微生物与人体防御（微生物学、免疫学、传染病学、预防医学） √ 人体神经与行为（神经解剖、生理、病理、精神病学）;世界高水平大学医学院的基本特征;部分世界高水平医学院获诺贝尔奖的人数;2. 教师学历高、高级人才多 ? 约???斯霍普金斯大学医学院 助教 MD—Ph.D 11.0% 助教以上 MD—Ph.D 9.5% ? 匹兹堡大学医学院 MD 97.7% MD—Ph.D 3.6% 教授、副教授 52.7%;世界高水平大学医学院的基本特征;美国高水平大学医学院经费来源; ;世界高水平大学医学院的基本特征;世界高水平大学医学院的基本特征;现代医学教育对医学生的要求;现代医学教育对医学生的要求;现代医学教育对医学生的要求;现代医学教育对医学生的要求;现代医学教育对医学生的要求;现代医学教育对医学生的要求;现代医学教育对医学生的要求;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教育改革和发展的几点思考;关于我国医学教