《设计心理学》全套教学课件（共9章完整版）.pptx

设计心理学 Design Psychology;课程安排;专题讨论（20） 审美心理与设计 色彩心理学与设计 情感、动机和个性与设计 儿童心理学与设计 消费者心理与广告心理研究 社会心理与设计 设计师创意心理(设计管理) 认知心理与设计 专业实践（4） 深度访谈或观察 期末课程论文;1-1 心理学与设计心理学 1-1-1 心理学简介 1-1-2 设计心理学简介 1-2 心理学的性质 1-2-1 心理学的定义 1-2-2 科学与心理学 1-3 心理学的历史 1-3-1 从哲学到科学 1-3-2 心理学主要学派与代表人物 1-3-3 心理学发展 1-4 心理学的研究方法 1-4-1 观察法 1-4-2 访谈法 1-4-3 实验法 1-4-4 问卷/量表测量法 1-4-5 个案研究法;为什么学习设计心理学？; 菲利德伦德尔(Max J．Friedlander,1867-1957) ：“艺术是关于心灵的，所以任何一项科学性的艺术研究必然属于心理学范畴。它也可能涉及其他领域，但是，属于心理学范畴则永远不会更改。”《论艺术和鉴赏 》 ——理论学术上的理由; 设计心理学属于应用心理学范畴，是应用心理学的理论、方法和研究成果，解决设计艺术领域各种与人的“行为”和“意识”有关的设计研究问题。 ——设计实践的需要 ; 设计艺术的理论研究和社会实践发展的需要 现代心理学发展的需要：现代心理学的许多领域正在进入“科学的、系统的和全面发展的时代”; 心理学是一门科学，设计心理学同样是一门科学。在这个意义上，心理学不是对人的常识（conmen sense ）的某种描述。“一个理由是常识并不是与人类行为相互一致的知识。”许多心理学的发现与多数人的常识大相径庭。常识往往只是有关事物表面现象的认识。但是，我们不能否认心理学涵盖了几乎所有人类感兴趣的东西，因此它与其他学科的边界又是比较模糊的。;1-1 心理学与设计心理学;1-1-1 心理学简介;心理过程：心理活动发生发展的动态过程 认知过程、情感过程、意志过程 心理状态： 介于心理过程和个性心理之间的暂时性状态 需要、动机、各类情绪状态 个性心理：显示个体差异的部分。 能力、气质、人格、兴趣等等;实验心理学、认知心理学 教育心理学、发展心理学 工程心理学、管理心理学、组织心理学 犯罪心理学、司法心理学 变态心理学、健康心理学 军事心理学 消费心理学、设计心理学 社会心理学、人格心理学 临床心理学、咨询和治疗心理学; 1-1-2 设计心理学简介; 设计心理学仍然处在一个发展和探索的阶段，一方面设计实践对设计心理学的需要十分迫切；另一方面许多研究又偏重于“哲学性”或“文学性”的研究和思辨，无法在心理学的“系统性”和“科学性”的基础之上，构建一个学科体系。 ;1-2 心理学的性质;1-2-1 心理学的定义 ;心理学的定义 ; 阿恩海姆：“不管承认不承认，实际上他们（指艺术家）自始至终都在运用心理学——不是家传的，便是其他人留传下来的，只不过大部分都低于我们目前所掌握的知识水平罢了。正是出于这样一个原因，我才试图把现代心理学的新发现和新成就运用到艺术研究之中。” ;1-2-2 心理学的起源与发展 ;1-2-2 科学与心理学 ;心理学研究一般范式 ;事实 心理学研究的求真和证伪都必须从事实出发，以事实为依据。“事实”（fact）是人们关于事物的客观认识，是可以观察和重复性的事件。 ;事实;事实;描述 描述是就研究对象的状态做出说明。 对于事实或研究对象的分类和概念化归纳应该是最基本的描述性科学研究。 ;概念化归纳： 椅子 设计椅子/设计坐的方式 分类： 不同的设计风格 大气/严谨/浪漫/自然。。。;解释;理论 理论的意义不仅在于揭示事物的规律，理论可以预测事物。一个理论可以为许多事件提供解释，同样可以归纳不同的解释而上升到理论的水平。 ; 1-3 心理学的历史; 1-3-1 从哲学到科学 ;亚里斯多德的理论也称为联想心理学 接近律 思考一个东西可以使我们联想到其他曾经在同一时间和同一空间的东西，例如玫瑰联想到情人； 相似律 是联想到相似的东西，例如电话造型联想到电话簿； 对比律 指联想到完全不同的东西，比如电吹风造型联想到手枪。 ;接近律、相似律和对比律;1-3-2 心理学学派; 行为学派理论的核心思想为：个体一切行为产生与改变，均系于刺激与反应之间的联结关系。 心理学的研究对象是“行为”而不是“意识”,认为意识不能作客观研究，所以意识不是心理学合适的研究对象。; 刺激(行为) 反应(更频繁