第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学设计--高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学目标 1.了解汉初的政策、文景之治的表现和意义。 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、独尊儒术等举措，认识统一多民族国家的发展意义。 通过了解东汉建立的过程、光武中兴的含义、东汉的灭亡，认识两汉衰亡的原因。 概括两汉时期的文化成就，体会两汉时期中华文明的进步的表现。 教学重难点 1.重点： 两汉之际的政治、经济、文化发展状况 2.难点：分析西汉强盛的原因及统一的民族国家巩固的表现? 导入：聊一聊安吉县的历史：哪一年建县？县名出处？ Q:安吉建县于哪一历史时期？——东汉晚期。 安吉建县距今已有1800多年的历史。让我们穿越时空近距离感受一下1800年历史的厚重。这是一枚比安吉县小一岁的东汉钱币（呈现四出五铢）。 这是一个怎样的时代？一起进入今天的新课学习。 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 一．汉承秦制与亡秦之鉴 西汉建立于公元前202年，它的建立者是汉高祖刘邦。刘邦年轻时曾是秦朝的基层官吏——沛县泗水亭长。年轻时的刘邦还曾与秦始皇有过一面之缘。 材料1：高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” ——《史记·高祖本纪》 Q:请用一个词概括刘邦见到秦始皇时的心情？——激动、羡慕、崇拜 T:刘邦做了皇帝以后，全盘接受了秦始皇创造的皇帝尊号及其相应的一整套皇帝制度，西汉王朝也基本沿袭了秦王朝的制度。史称“汉承秦制”。 材料2：秦祚虽移，而秦之政制仍行于汉。——钱穆《秦汉史》 Q:请同学们在仔细观察秦始皇和汉高祖的年龄，有何特点？——差距小，基本属于同时代人。 T:是的，所以汉高祖刘邦既亲眼见证了秦王朝的统一与强盛，也目睹了秦的迅速灭亡。所以汉初一方面继承了秦制，另一方面也深刻反思秦亡的教训。 材料3：秦始皇设刑罚，为车裂之诛……事逾烦天下逾乱，法逾滋而天下逾炽，兵马益设而敌人逾多。秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也。——陆贾《新语》 Q:这段材料认为秦亡的原因是什么？——举措太众、刑罚太极，繁重的捐税负担、暴政 Q:对此，汉初统治者在施政方针上有何调整？——尊奉黄老无为的思想，采取与民休息的政策。 Q:（追问）这一调整取得了怎样的成效？ T:经过汉初几十年的休养生息，西汉社会经济得到恢复，在汉文帝、汉景帝时期出现了治世局面，史称“文景之治”。 过渡：汉初统治者认为，秦朝的灭亡一方面是因为其暴政，另一方面则是由于“孤立之败”，秦朝扫灭六国后废除了分封制，使得其无力镇压反秦势力而最终灭亡。对此，汉初在地方行政制度上实行了郡县和分封并行的制度。 材料4：至孝文时……乃更铸四铢钱，其文为“半两”，令民纵得自铸钱。故吴诸侯也，以即山铸钱，富埒天子，其后卒以叛逆。——《史记·平准书》 Q:根据《西汉前期形势图》和材料四，你认为“文景之治”下潜藏着怎样的危机？ T：是的，在郡国并行制下，当时汉朝中央政府直接管辖的只有15个郡，一些大的诸侯国却“夸州兼郡、连城数十”。各诸侯国在政治、经济上却有很强的独立性，这对汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。最终在汉景帝时期（前154年）酿成了七国之乱。虽然中央政府只用了3个月即平定了叛乱，但封国问题的根本性解决则是在汉武帝时期。 二、汉武帝的“大一统” T:公元前141年汉武帝即位。（前127年）汉武帝采纳主父偃的建议实行了推恩令。 Q：推恩令妙在何处？——推恩令规定诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其余诸子也可分割王国的一部分土地成为列侯，这些侯国地位与县相当，由郡守统辖。这样诸侯国被越分越小，不再对中央构成威胁，中央集权大大加强。 T:与此同时，汉武帝还收回了各郡国的铸币权，将铸币权收归中央。 材料5：（前113年）于是悉禁郡国无铸钱，专令上林三官（汉代中央铸钱机构）铸。——《史记·平准书》 Q:认真研读教材，为巩固大一统，汉武帝还采取了哪些措施？ 表格梳理整合 政治 ①颁布“推恩令” ②加强皇权，削弱相权，设立中朝 ③划分十三州部，设刺史监察地方 ④任用酷吏治理地方，打击豪强 经济 ①改革币制，铸币权收归中央 ②实行盐铁官营 ③推行均输平准，增加收入，平抑物价 ④抑制工商业者，征收财产税 思想 尊崇儒术，确立儒学独尊地位 Q：聚焦汉武帝的经济措施，这些措施除了加强中央集权巩固大一统外，还有何目的？——增加财政收入。 T：汉武帝为什么如此想方设法地“搞钱”，盛世皇帝为何也缺钱？根据司马迁在《史记》中的记载，汉武帝应该“不差钱”，无论如何也不至于“缺钱”。 材料6：至今上（汉武帝）即位数岁，……都鄙廪庾皆满，而府库馀货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。 ——司马迁《史记》 T：仔细研究汉武帝的经济措施，发现“实行盐铁官营”和“抑制工商业者，征收财产税”