幼儿园班级管理讲座.pptVIP

做一名有魅力的班主任 一、教师的现状：无奈、 很累、不快乐 原因： 1、班级人数太多 2、一日工作的计划不明确 3、班级常规不好，班级管理意识不强 4、师生关系不融洽，甚至与家长的关系也不好 （一）什么是管理 通过组织计划来行动，把一个机构所拥有的人力、物力、财力充分运用起来，使之发挥最大效果，以达到机构的目标，完成机构的任务。  如需要《幼师基本技能培训大全》资料的老师可联系利老师QQ750341184征订 什么是班级： 是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务的最基层的单位，是由幼儿和保教人员共同组成的班级。 班级工作的价值： 肩负着为幼儿一生的发展打好基础，促全班幼儿全面发展教育的责任。是教育目标实现的过程。 班级工作内容： （二）班级管理过程的运行 班级管理过程是指班级的管理者组织班里的保教人员为达到预定的任务目标，以保教工作为中心，按计划有步骤地进行的共同活动程序。 1、班级工作计划的制订 2、建立班级计划体系 3、班级计划的程序和方法 （1）现状分析。 主要包括：幼儿发展的基本情况分析 教师的基本情况分析 家长及其它部门对班里工作的建议看法、意见等。 （2）计划要自下而上，要经过全班工作人员的讨论使得大家明确要干什么、怎么干，做到切实可行。 （3）班级计划一旦形成书面文字后要进一步学习、讨论是为了达到一致，整体地对幼儿实施良好的教育。 （4）班级计划可调整（高度的责任心下）即是行动的方案，又是一个灵活可补充的修正计划。 4、班级计划的结构 一、本班现状分析 1、幼儿发展的基本情况：幼儿基本情况介绍，发展水平介绍，个别幼儿问题说明（身体、智力、行为） 优势 不足 2、教师基本情况：教师情况介绍、教育观念方法现状 优势 不足 举例：一、本班现状分析 1．幼儿现状分析 本班幼儿共计26名，1 8名从托班升入小班，8名新生。 优势： (1)健康。 幼儿情绪稳定，逐渐适应了幼儿园生活。在教师的引导下，幼儿逐渐养成了一些良好的常规习惯：能正确地洗手、擦手，餐后漱口，主动收玩具。并且有了初步自我服务的意识，大部分孩子都能独自进餐、独立入厕、自己穿脱鞋、在成人的帮助下穿脱衣服。在教师的引导下，幼儿逐渐喜欢参加户外活动，大肌肉动作逐渐协调，如跳、爬、跑等，幼儿的体质有所增强。 (2)语言。 幼儿逐渐喜欢用言语与他人交往。能够听懂日常用语，并给予积极的应答。喜欢听故事，愿意用自己的话语去表达想法，能在大家面前用言语表现，英语学习兴趣很高，能主动地说唱英文儿歌 (3)社会。 幼儿逐渐适应了集体生活，开始有与他人、同伴交往的愿望，对亲人、老师、同伴能产生亲近感。大部分幼儿能积极参与区域活动和集体活动，并遵守一定的游戏规则。 (4)科学。 幼儿对生活中的一些现象能够产生兴趣、有探究的欲望。在教师的引导下能感知一些自然现象，如下雨、下雪、打雷、刮风、季节更替等。对生活中常见的事物能做简单的分类、配对、排序，认识简单的形状、能比较5以内的数，能辨别方位：上、下。 (5)艺术。 幼儿喜欢参加美工和音乐活动，能初步感知音乐的快慢、强弱，愿意用涂鸦、撕纸、玩色、捏泥等方法表现自己。大部分幼儿愿意展示自己的作品，感受成功的喜悦。 不足： (1)幼儿的自理能力和常规的培养还有待进一步加强，如独立穿脱衣服、叠衣服、玩具收放到位等。 (2)幼儿还不太会与同伴交往，不愿意与人分享，易发生争执。 (3)幼儿对阅读的兴趣不是很强烈，不会看书。 (4)幼儿发展还很不平衡，(如有行为问题的、动作发展不协调的、语言发展缓慢的等等洧待进一步加强引导。 2．教师现状分析 本班四名教师，两名老师跟班，两名新老师。 优势 本班老师年轻、有活力，对孩子充满爱心，有责任感。有的老师对班级的整体状况比较了解，有一定的理论基础有的老师有着二十多年保育经验，对工作细心、有耐心，对幼儿的照顾无微不至。四位老师无论是从年龄、实践经验和理论水平上都是一个相互补充相互学习的有机整体，是一个很好的组合。 努力方向： (1)继续加强对幼儿的观察，关注幼儿（尤其是肥胖的、发育迟缓的幼儿）的需求，给予适时的应答，以便促使每个幼儿都在原有基础上得到提高。 (2)加理论学习，提高教育实践的能力。 (3)善于发现偶发事件中的教育价值，提高随机应变的能力，给予幼儿积极的引导。 二、本学期工作目标（重点） 案例二： 家长工作 加强沟通，保持信息畅通的措施： (1)通过家长栏向家长推荐一些育儿经验，及时交流、反馈。 (2)通过家长信箱及时收取家长意见，以便改进工作。 (3)充分运用面谈、电话、联系本、预约等交流方式，尤其是要发挥网络的作用，及时对幼儿的学习生活情况进行反馈。 (