小学开放周活动课件.ppt

可幻教育数学课程 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 趣味数学 大联盟 闯关一： 口算（看看谁口算的又快又对。） 口算，比比看，谁算得又对又快。 10×4 10×8 20×4 20×6 300×4 500×6 700×8 9 5 8 4 6 7 3 50 移动上面的卡片，算出上下两个数的积。 50×3= 小小神算子 9 5 8 4 6 7 3 600 移动上面的卡片，算出上下两个数的积。 小小神算子 闯关二： 填空达人 8个十是（ ） 10个十是（ ） 30里面有（ ）个十 150里面有（ ）个十 9+9+9=( )×( ) 7+7+7+7+7=( )×( ) 80 100 3 15 3 9 5 7 1.称一般物品有多重，常用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示，千克又叫（ ）。 2.称比较轻的物品，常用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。 千克 kg 公斤 克 g 1、长方形有（ ）条边，（ ）边相等，有 （ ）个角，都是（ ）角。 2、正方形的4条边都（ ），4个角都是 （ ）角。 3、（ ）是特殊的长方形。 4 对 4 直 相等 直 正方形 看看谁最幸运！ 看看谁最幸运！ 1 2 3 4 5 看看谁最幸运！ 1 2 3 4 5 看看谁最幸运！ 1 2 3 4 5 30×5= 看看谁最幸运！ 1 2 3 4 5 100×7= 看看谁最幸运！ 1 2 3 4 5 欢迎各位家长 可幻教育数学课程 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 三年级数学课程 可幻戈登斯顿学校 对数学课程的定位 1 对数学学习的认识 2 小学数学课程目标 3 可幻教育数学课程 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 对数学课程的设置 4 思维脑图 5 1 对数学课程的定位 可幻教育数学课程 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 人人学有价值的数学 人人都能获得必须的数学 不同的人在数学上都能得到不同的发展 2 对数学学习的认识 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 内容 现实的 有意义的 富有挑战性的 可幻教育数学课程 1 2 3 4 5 观察 猜测 推理 验证 交流 可幻教育数学课程 学习方式 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 3 小学数学课程目标 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 可幻教育数学课程 4 对数学课程的设置 浪漫 精确 综合 可幻教育数学课程 千克和克 让我们像数学教育家一样思考！ 可幻教育数学课程 《千克和克》建构历程： 一下：认识元、角、分 二下：认识时、分、秒 认识万以内的数 三上：认识千克和克 三下：认识吨 认识年、月、日 四上：认识升和毫升 未来发展 已有观念 认识元、角、分 认识千克和克 一、儿童已有观念对应的日常概念具有怎样的特征？ 认识时、分、秒 认识万以内的数 前景观念 背景观念 二、已有观念可能与哪些新问题产生认知冲突？ 学生在日常生活中已经对轻、重的概念有了感性的认识，并会直观比较一些物体的轻重，但不一定能进行量化比较的基础上，初步建立起质量观念。 三、如何解决可能的认知冲突？ 解决实际问题 浪漫 精确 综合 。 掂一掂、称一称 认识千克和克 会进行简单的单位换算 感知物体的重量 A类：初步认识千克和克，知道1千克和1克有多重。 B类：会进行简单 的换算，并能解决实际问题。 C类：感受称重在生活中的广泛应用。 学习目标 可幻教育数学课程 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 可幻教育数学课程 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 可幻教育数学课程 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 可幻教育数学课程 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 可幻教育数学课程 孩子们， 让我们像数学教育家一样思考！ 可幻教育数学课程 孩子