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“一师一优课”和“一课一名师”活动
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Unit3 Restaurant Lesson2
《What would you like?》教学设计
《 What would you like?》教学设计
知识目标:
1.听懂、会说并认读下列单词:potato soup tomato wait minute
2.听懂、会说并认读下列句子:What would you like? I’d like…
能力目标:能够学会表达自己的饮食爱好。
情感目标:食物是美味的,倡导节约食物。
教学过程:?
Step1:?Warm?up(热身)?
1. Greeting:?
2.?Game: Sharp eyes
【设计意图】教师利用课件,出示多种食物图片,并快速闪现,让学生快速说出看到的食物名称,复习已学过的食物单词,为本节课的学习做好铺垫。
Step2:Lead-in(导入)
Teacher: There is so much food. What do you want to eat?
出示课件:What do you want to eat? I want to eat…引导学生谈论自己想吃的食物。
【设计意图】通过交流,承接上一环节,并复习前面学过的句型,为后面的自然过渡打下基础。
Teacher: You want to eat delicious food, our friend Tom and his parents want to eat too, let’s have a look, and answer my queation: What would Tom and father like?
【设计意图】通过问题引导学生听课文,找出答案。
Step3:
1.观看完动画回答问题:What would Tom and father like? Noodles and jiaozi.出示卡片。
2.出示图片1,Let’s have a look ,what does waiter ask?引出课文的问句,并进行板书。
3.出示图片2:Listen and choose: What would mum like?学习I’d like rice and__________.引导学生根据录音进行填空,学习单词potato及复数potatoes,通过课件,出示土豆的图片,让学生通过数土豆个数,学习potato及复数potatoes。
4. 进行情感渗透:Potato is traditional English food.People like it very much. Let’s watch the video about potatoes.
5. 出示关于potato的影片,进行文化渗透。
6. Teacher: So, mum like it very much, she would like rice and potatoes.
7.出示图片3:Listen and read
The waiter give them suggestion: Would you like some soup?
【设计意图】通过听、问题引导,让学生了解问题出示的意义,知道在给别人建议的时候可以用到此句型,并引出课文语句:Tomato soup,please.进行学习。
8.学习tomato和soup两个单词。
通过出示各种不同颜色的西红柿,练习tomato这一单词;通过出示各种美味的汤,练习soup这一单词。
9.出示各种汤的图片及句型问:Mum would like tomato soup, what would you like?
出示课件:What would you like? I’d like…引导学生进行句型巩固练习。
10.出示课件:Tom 一家点的食物,进行总结,引导学生读课文的句子:Noodles, jiaozi, rice, potatoes, and tomato soup.并引出wait a minute, please.
11.学习wait, minute, wait a minute, please.
Step4: Read in roles
Teacher: This story is very funny, let’s read in roles, ok? Let’s Listen,point and imitate,frist.
【设计意图】引导学生带着任务进行跟读,使跟读目的更明确。Step5:Act?it?out.(展示表演读对话,及时给予激励性评价。)?
Step6: Practise
出示食堂阿姨的图片 ,并出示本次活动的目的:食堂阿姨针对学生的喜好进行调查,
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