人教版语文四年级下册《生命 生命》教学设计.docxVIP

教学设计 《生命 生命》 教学目标： 1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 教学过程 一、预习探究 1、“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听？ 2、学生交流课前搜集的有关生命的语句。（指名说） 3、你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟─——《生命 生命》。板书课题。 4、发现这个题目有什么特别的地方吗？两个生命放在一起，你觉得该怎样读？（指名读）一起读课题。 二、合作交流 　 1.找五名同学分自然段读课文，其他同学边听边画出本课的生字词。好，开始吧！ 2、（课件出示生字词）现在我来检查一下你们对生字词的掌握情况。（指名读、齐读） 　 3、快速再浏览一遍课文，想想课文围绕“生命”写了哪几个事例？ 4、全班交流，教