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六年级数学日记(15篇) 六年级数学日记(15篇) 六年级数学日记1 星期天，我和扬文一齐玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张 牌，然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最终得数必须要得24，就行了。 游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎样这么糟呀!你看，四张都 是A。这时，只听扬文说：“我能够了，你看，5+5=10，10×2=20， 20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我必 须要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得立刻 脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。此刻是1比1平了。” 扬文说：“有什么的，我必须会在下一回合胜过你的。”第三回合到了， 我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊 道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我赢了。”我看着他那得意的样貌，无计 可施。 虽然这次游戏我输了，可是我觉得24点真趣味，同时也感到数学真的很奇 妙。我今后必须要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在 下一次的24点游戏中，必须要用得得心应手，当个高手。 六年级数学日记2 生活中的数学很多，这不我也发现了一个，寒假到了，寒假作业依次发了 下来，我一天改写写多少呢？我想一天语、数大本写两页英语写四页，因为语 数大本都是37页所以37/2=18.5 （天）约是19天写完，而英语有61页 61/4=15.25 （天）约是16天，过了几天爸爸觉得速度太慢了，所以便改成语、 数一天写三页37/3=12.333 （天）约是13天写完，这样就可省下更多的时间去 预习，又过了几天，我学的很好，爸爸带我送我去吃德克士，我们要脆皮炸鸡 我们有打折卡打两折，我们买了两个9/2某2=9 （元），超级鸡腿堡、夏威夷菠 萝鸡腿堡、鲜橙汁、百事可乐、13某2+7+7。5+9=49.5 （元） 生活中的数学多的数不胜数，等待你我去发现！ 六年级数学日记3 第 1 页 共 8 页 今天我终于把暑假报的数学思维课上完了。 这次我上了十二节课，在这个课上我遇到了同学李鲍翔，真巧啊。 这种课主要是教我们简便运算、巧算，还有乘法和加法的原理。老师说： “你们一定要认真学，否则就白来了。”后来我才知道这句话的意思，因为一 开始我听得糊里糊涂的，后来我就认真地预习，上课就能听懂了。 在我学习的过程当中，最难忘的就是“一笔画”。 我原先对它的理解是：不管什么物品，只要能一笔画出的就叫一笔画。可 是学过以后，我明白了，一笔画是要求在不重复任一一条线段的情况下一笔画 出某个图形。如果想简便判断出一个图形能不能一笔画出，要用到“奇点”和 “偶点”，如果全部都是偶点，或者有两个奇点，其它都是偶点，那这个图形 就可以一笔画。 通过这十二次的学习，我的收获很大。虽然我不是我们这次班上学得的， 但是我觉得会对我以后学习数学很有帮助。 六年级数学日记4 那天的数学课上，刘老师说了这的样一句话：“课堂因差错而精彩。”— —简短而意味深长。 六年级的上半个学期，我们学习用正比例解应用题。通过书上的几个例题 的学习，我们得出了：正比例图象都是直线上升或下降的。就在我们要解决下 一个问题时，范安琳提出了疑问：为什么不可能是上下起伏的折线而一定是直 线呢？接下来的时间，我们便是在为她解答困惑中度过的。争论了一会儿，我 也有点儿困惑了。我发现别的同学也略显困惑。老师让范安琳在黑板上画了一 幅，我们这才明白了她的意思：如果数轴上的数据不按顺序排列，那图象就不 会呈直线上升或下降。原来范安琳是忽略了数轴的特点。 这件事不就验证了那句话吗？课堂上因为她的一点错误，而使全班对数轴 与正比例有了更深的认识；因此还使我认识到，错误不可怕，重要的是提出 来，让大家来共同解决。由此我明白了在回答问题的时候，不要因担心出错而 踯躅不前——课堂会因差错而精彩。 六年级数学日记5 第 2 页 共 8 页 今天上午在做第七周数学练习卷，嘿嘿，有趣。 动笔之前我要求外公看好时间，老师规定70分钟完成，我行不行呀。 计算题我“唰唰唰”做好，概念题