六年级数学下册47页《反比例的意义》.pdfVIP

《反比例》导学案 学习内容：人教版六年级数学下册第 47-48 页“反比例” 学习目标 1. 理解反比例的意义，体会两种相关联的量成反比例关系的条 件，掌握反比例关系式。 2.能正确判断两种相关联的量是否成反比例。 学习重点：理解反比例的意义。 学习难点：能正确判断两种相关联的量是否成反比例。 学习过程 一、复习铺垫 下面两种量是否成正比例？为什么？ （1）数量一定，单价和总价。 （2）总钱数一定，花的钱数和剩下的钱数。 二、自主探究 （一）自学课本第47 页例 2 1.杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表，完成表格。 杯子的底面积/cm² 水的高度/cm 2.观察表中的数据，解决如下问题： （1）杯子的底面积是 10 cm²，水面的高度是 30 cm； 杯子的底面积是 15 cm²，水的高度是 20 米； 说明水的高度随着杯子底面积的变化而（ ），它们是 （ ）的量。 （2）从左往右观察表中数据，发现：底面积越大，水的高度越 （ ）,从右往左观察表中数据，发现：底面积越小，水的高度越 （ ）。 （3）根据底面积×高=体积计算后发现：杯子的底面积与水的高 度的乘积都是（ ）cm³，这个不变的乘积就是水的体积，可 见水的体积（ ）。（填一定或不一定） （4）像上面这样：两种相关联的量，一种量变化，另一种量 （ ），如果这两种量中相对应的两个数的（ ） 一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做（ ） 关系。 （5）如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的 积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示：（ ） （二）完成课本第48页做一做。 三、课堂达标 1. 课本第51页第10题。 2. 判断下面两种量是否成反比例。 （1）排印一本书，每页的字数和页数。 （ ） （2）修路的总米数一定，修好了的米数和剩下的米数。 （ ） （3）长方形的周长一定，它的长和宽。 （ ） 四、拓展提升 有x、y、z三个相关联的量，并有xy=z 当z一定时，x和y成（ ）比例。 当x一定时，x和y成（ ）比例。 当y一定时，x和y成（ ）比例。