2023年高考物理一轮复习第一部分考点指导第五章机械能 实验6探究动能定理.pptxVIP

;实验六　探究动能定理;实验知识·自主回顾;实验知识·自主回顾;一、实验目的 1．探究外力对物体做功与物体速度变化的关系。 2．通过实验数据分析，总结出做功与物体速度二次方的正比关系。 二、实验原理 1．不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功W、2W、3W，…… 2.由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出。这样，进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据。;3.以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，作出W－v曲线，分析这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系。 三、实验器材 小车(前面带小钩)、100～200 g砝码、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉)、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条等长的橡皮筋、__________。;四、实验步骤 1．按图所示将实验仪器安装好，同时______________。 2.先用1条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W1，将这一组数据记入表格。;3.用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋______________与第一次相同，这时橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格。 4.用3条、4条……橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格。;五、数据处理 1．测量小车的速度：实验获得如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做的功和小车速度的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度，应在纸带上测量的物理量：A1、A2或A2、A3间 的距离x，小车速度的表达式是v＝______(T为打点计时器打点的时间间隔)。;2．记录实验数据：把计算出的速度填入表格中并算出v2的值。;3．数据处理：在坐标纸上画出W－v或W－v2图线(“W”以一条橡皮筋做的功为单位)。;4．实验结论：从图像分析外力对物体做功与物体速度变化的关系为W∝v2。 六、误差分析 1．误差的主要来源是橡皮筋的长度和粗细不完全相同，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比。 2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差。 3．利用打点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差。;七、注意事项 1．平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡。方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否做匀速运动，找到木板一个合适的倾角。 2．测小车速度时，应选纸带上____________的部分，也就是选小车做匀速运动时打在纸带上的点。 3．橡皮筋应选规格一样的。力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值。这是本实验的技巧之一，这里通过转换单位的方法巧妙地解决了这一难题，这也是物理实验中常用的一种思想和手段。;核心考点·重点突破;考点一;(1)实验中木板略微倾斜，这样做______； A．是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑 B．是为了增大小车下滑的加速度 C．可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功 D．可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动 (2)平衡摩擦力时，小车______(填“要”或“不要”)挂纸带；实验中通过改变橡皮筋的________(填“长度”或“条数”)改变功的值。;(3)实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条……合并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放。把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1，第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为2W1……橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出。根据第四次的纸带(如图所示)求得小车获得的速度为_________m/s。;(4)若根据多次测量数据画出的W－v图像如图所示，根据图线形状，可知对W与v的关系描述符合实际的是图_____。;[解析]　(1)木板倾斜是为了消除摩擦力的影响，可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功，橡皮筋松弛后小车做匀速运动；故C、D正确，A、B错误。 (2)在平衡摩擦力的过程中还需要平衡掉纸带所受的摩擦力，通过纸带的点迹观察物体的运动状况，故平衡摩擦时要挂纸带；实验中通过改变橡皮筋的条数来改变力的大小，从而改变功的值；;(1)计算法：在确定了橡皮筋对小车所做的功并测出了小车获得的速度后，可采用计算的方法，分别按W－v、W－v2等算出相应的数值，来确定功与速度的关系。 (2)图像法：根据实验测得的数据，分别作出W－v、W－v2的图线，判断功与速度的关系。;〔变式训练1〕(2021·全国高三专题练习)某同学利用图a所示装置验证动能定理。;(1)把木板的一端垫高，以补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力。调节木板的倾斜度，使