绘本《我的幸运一天》教案一.docxVIP

绘本《我的好运一天》教案一 教学目的： 1.经过师生共读故事，勇敢发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。 3.感知故事中小猪怎样使危险变成好运的机智，知道在生活中碰到危险或困难时，不害怕、 不紧张、开动脑筋，想出对策。 教学重、难点： 让学生勇敢发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 教学准备： 课件、绘本《我的好运一天》 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣引题 1.大家都知道狐狸吧谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物 2.小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物 3.小猪碰到狐狸会发生什么事情呢今天我们一同走进《我的好运一天》这个故事。 二、师生共同阅读 （一）讲一讲 这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。 （二）猜一猜 1.今天会是谁的好运一天呢 2.理解“好运”的意思。 （三）读一读 1.图1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一 阵敲门声。 师：是谁在敲门 图2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗” 兔子狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。图3：狐狸翻开门——门外站着一只小肥猪。 师：小猪看见是狐狸，它的反响是怎样的它会怎么叫“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。 师：狐狸看见送上门来的午餐，它会怎么说呢“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。 “这真是我的好运一天！”狐狸高声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起， 小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉---我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！” 师：看到这儿，你感觉是谁好运的一天小猪被狐狸吃了吗（学生自由讲话）那终究会怎样呢 我们接着来看故事。 2.图5：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。但是，我有一件事情要说。”“什么事”狐狸吼道。 “恩，你知道，我是一只猪，而猪是特别脏的。莫非你就不想给我洗洗澡吗想一想吧，狐狸 先生。” “恩，”狐狸自言自道，“他是很。” 6：于是，狐狸开始忙起来了：他枝，他生火，他拎水。（指学生看一） 然后，他小猪痛畅快快地洗了一个澡。 “你真是个令人害怕的家伙。”小猪。 7：“狐狸：“在你是全村最干的小猪了。我安静地呆着！” ：小猪想出了什么好法可洗干后，他是不是就要被吃掉了呢是想出了其他的法我 接着往下看。 3.“好吧，”小猪了口气，“听你的安排吧。但是??” “但是什么”狐狸吼道。 ：小猪又想什么呢 “恩，你知道，我是一只特别小的猪。道你就不想喂我，自己吃得更一点想一想吧，狐狸先生。” “恩，”狐狸自言自道，“他确小了点。” 8：于是，狐狸开始忙起来了：他摘西柿，他做空心粉，他烤小甜（指学生看一），然后，他小猪吃了一丰盛的午餐。 “你真是个令人害怕的厨！”小猪。：小猪又想出了什么好法 9：“好了，”狐狸，“你在是全村最肥的小猪了。我烤吧！”“好吧，”小猪了口气，“听你的安排。但是??”“但是，但是，但是什么”狐狸叫道。 ：猜一猜，小猪又会什么 “恩，你知道，我是一只勤的猪，所以我的肉特硬。道你就没有想我按摩一下， 自己吃上更嫩一点的烤肉想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自道，“肉嫩一点自然更合我的口胃啦！” 10：于是，狐狸又开始忙起来，他先推推儿，又拉拉那边。他把小猪从到脚捏了又敲。 “真是令人害怕的按摩。”小猪。 11：“不，”小猪接着，“些日子我确工作得很辛苦，我的背都僵直了。你能再用点力气，狐狸先生再多用一点点的力气就好了。哦，能够了，能够了。在往左用点力气。” ：小猪有又想出了什么法些法的效果会怎呢 4.12：“狐狸先生，你在哪儿” ：狐狸先生去哪儿啦 13：但是，狐狸先生再也听不了----他累去了。抬抬手指的力气都没有了，更烤猪肉啦！ ：狐狸什么会去他一天都干了什么“可怜的狐狸先生，”小猪了口气，“他忙了整整一天！” 然后，村里最干、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜快地跑回家去。 14：“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么意的按摩！”小猪叫起来，“真是我最幸 运的一天！” ：看到儿，你得最后是的好运一天 5.什么狐狸好运的一天会成小猪好运的一天 三、外延长 1.若是你是这只小猪，你会怎样来救自己 2.如果是你们碰到困难，你们将会怎么做 四、板书设计： 我的好运一天 洗澡做饭按摩 绘本《我的好运一天》教案二 教学目的： 1.经过师生共读故事，勇敢发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。 3.感知故