部编版初中九年级上册语文课件 《荷叶母亲》散文诗二首PPT .pptVIP

课堂小结 爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 拓展阅读 课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。 * * * * * * * * * * * * * * * * * 第二单元 · 第七课 荷叶·母亲 人民教育出版社七年级|上册 诗歌导入 有一个人， 她永远占据在你心最柔软的地方， 你愿用自己的一生去爱她； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报…… 这一个人，叫“母亲”， 这一种爱，叫“母爱”！ 荷叶 诗歌导入 1、有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。 2、体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法，即学习以物喻人的写法。 3、体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。 学习目标 知识链接 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。 作者简介 冰心 (1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 字词积累 花瑞： 菡萏： 适意： 攲斜： 遮拦： 荫蔽： 徘徊： 烦闷： ruì hàndàn荷花，文中指含苞待放。 舒适。 qī倾斜，歪斜。 zhē遮挡，阻挡。 yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 花开的好预兆。 心情不畅快。 páihuái①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 诗歌讲解 文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（） A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。 B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。 C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。 D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。 了解诗的大意，回答问题。 认真地读 诗歌讲解 作者三次写到看红莲，红莲的样子、当时的环境，作者的心情各怎样？ 开满亭亭 繁杂的雨 浓阴的天 烦闷 左右欹斜 无依无靠 雷声作了 雨越下越大 不适意，徘徊 在大荷叶的覆盖下不动摇 雨肆意的下着 不宁的心绪散尽，感动 ? 红莲 环境 心情 一写看红莲 二写看红莲 三写看红莲 诗歌讲解 这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？ 母亲 作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ 荷叶 这种写法叫什么？ 借物喻人借景抒情 指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情、表达思想的写作手法。 荷叶护莲 旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面…… 旁边的一个大荷叶，被风吹了，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面…… 语言品味 研读诗歌 1、文章的题目叫“荷叶母亲”那么荷叶和母亲之间有什么样的内在的联系？ 2、请找出全文的文眼。 （文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字） 研读诗歌 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。 点明主旨 深化中心 送莲（眼前） 赏莲（回忆） 雨打红莲 （眼前） 荷叶护莲 母亲由景入情深情赞美 莲花 荷叶 荷叶·母亲 课堂小结 * * * * * * * * * * * * * * * * *