Unit 5 My clothes B Lets learn lets find out（说课稿)-人教PEP版四年级下册.docVIP

四年级下册第5单元 My clothes 说课稿 B部分let’s learn let’s find out 我说课的内容是小学英语pep四年级下册第5单元B部分let’s learn let’s find out。下面我将从以下七个方面进行讲述。 一：教材分析 1、教学内容 第四单元的教学内容都是围绕”clothes”这个主题展开的。 2、教学目标 英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学 生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。 基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为 1）能听、说、认读单词：coat、sweater、sock, shorts, jacket,shirt以及它们的复数形式的变化 2）能运用句型Where are my new socks? What colour are they? White.对衣物的位置和颜色等展开问答。 3）教育学生着装要得体，避免出现着装尴尬的局面。 3、教学重难点：重点 （1）掌握要求听说认读的单词coat、sweater、sock, shorts, jacket,shirt以及它们的复数形式的变化 （2）能运用句型Where are my new socks? What colour are they? White.对衣物的位置和颜色等展开问答。 难点：shorts,socks本身是复数 二、学情分析 四年级学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维， 对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。 三、教学方法 根据四年级学生的年龄特点和认知能力，为了更好地实现教学目 标，有效地突破教学重点、难点，教师们在教学中灵活运用了任务型教学法、TPR活动法、情景法、小组合作学习法等多种教学方法，将活动与语言相结合来调动学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到活动中来，在玩中学，学中玩，培养学生的综合语言运用能力。 四、课程安排： 本单元教师分为三节课呈现，第一节课为 Part A Let＇s learn单词，做到词不离句；第二节课为 Part B Let＇ s talk．和Let＇ s learn， 侧重于会话教学，在情境中反复训练重点句型，学会灵活运用句型， 进而理解掌握新单词；第三节课为 Read and write，侧重于情景式 阅读，创建去农场情景，引导学生略读、浅读、精读阅读材料，以培 养学生阅读能力，此外，在阅读中，穿插了本课的语音，work和 horse 中or的发音。 五;教学过程： 1：明确第五单元主题并出示学习目标 2：复习上一节课学习的各种衣服的名称 step2 Presentation(新课呈现) Let’s learn： 一;新知讲授 教师出示图片提问：what is this？并帮助学生回答：It’s a coat.教师板书单词coat.并连读三遍coat. 教师出示图片提问：what is this？并帮助学生回答：It’s a jacket.教师板书单词jacket.并连读三遍coat.采用开火车方式练习单词发音。 教师出示图片提问：what is this？并帮助学生回答：It’s a shirt.教师板书单词shirt，并教读单词shirt,回忆字母组合ir在单词中的发音。指导学生注意sh的发音。注意与T-shirt的区别。 教师出示图片提问：what are these？并帮助学生回答：They are socks.如果是一只袜子是sock,两只袜子socks,并用红色粉笔在sock后加s. 教师出示图片提问：what are these？并帮助学生回答：They are shorts.教师板书单词并连读三遍。学生回忆字母组合or在单词中的发音规律，教师指导学生注意sh的发音。 教师出示图片提问：what is this？并帮助学生回答：It’s a sweater.教师板书单词，可用拆分法教读：swea-ter. 学生按座位顺序依次读单词sweater. 教师播放录音，一边跟读一边用手指出所读内容。师生共同翻译后。分析句型结构并做替换练习。 二practice 连线题 填单词 三; let’s find out 小组活动： 2人一组，替换对话中的单词，进行角色扮演。注意语音语调。 抽组上台表演对话。 当堂测试 总结 师生共同总结本节课内容 作业 1.单词4+1 2.小练习册lesson2 七：板书设计