分数的初步认识说课-PPT公开课课件.ppt

莲池区东金庄乡第一小学 臧树申 分数的 初步认识 教学分析 教学策略 教学过程 课后反思 板书设计 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重、难点 一、教学分析 1、教材分析 《分数的初步认识》是在学生已经掌握了万以内整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展.无论是意义，还是读写方法、计算方法，分数和整数都有很大的差异。而教材将分数进行分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是初步认识几分之一，是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的核心，也是整个分数体系的起始,对以后的分数学习起着至关重要的作用。 本节课的教学对象是三年级的学生，他们已经有一定的整数只是的基础，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，虽然他们在生活中能理解一半、一半多的概念，但是只能模糊的来表示某些量，不能用准确的数表示！ 2、学情分析 3、教学目标 （1）知识与技能： 使学生初步认识几分之一；知道分数各部分名称,能正确地读写分数。 （2）过程与方法： 通过操作、观察、分析，培养学生的观察分析能力、动手操作能力及口头表达能力，发展思维，培养探究意识和创新意识。 （3）情感态度与价值观： 经历认识分数的过程，体验创造的快乐，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 4、教学重点和难点 教学重点：初步理解几分之一的含义； 初步建立起分数的概念。 教学难点：能够借助具体的实例 说一说分数的意义。 1 、教法：情境创设、引导探究、指导归纳 2 、学法：观察分析、动手实践、合作交流 二、教学策略 三、教学过程 ? 1、创设情境，导入新课 ? 2、动手操作，构建新知 ? 3、分层练习，拓展提高 ? 4、课堂小结，自我提升 1、创设情境，导入新课 （1）把4个苹果分给两个同学怎样分合适？ （2）把2块糖分给两个小朋友该怎么分？ （3）把1个苹果分给两个同学该怎么分呢？ 2、动手操作，构建新知 （1）电脑演示，建立表象 把1个苹果平均分成两份，一半正好是两份当中的1份，这1份叫做这个苹果的（ ）。 （2）实际操作，促进内化 用长方形纸折一折，并给它的二分之一涂上颜 色！ 1 2 1 2 1 2 1 2 判断，下面的图形能用 表示吗？ 1 2 1 2 1 2 （3）、再次操作，创造分数 选择一张自己喜欢的卡纸，动手折一折，涂一涂，创作一个分数。 3、分层练习，拓展提高 （1）写：用分数表示涂色部分。 （2）涂：看分数，涂颜色。 （3）说：法国国旗 五角星 巧克力想到那些分数 ？ （4）看：涂色的部分大约占图形的几分之几？ 说一说：这节课你有哪些收获？ 4、课堂小结，自我反思 分数的初步认识 像 …… 这样的数，都是分数。 　　　　　　　 1 3 分数线 分　子 分　母 四、板书设计 五、课后反思 这节课，孩子们通过生活中的实物：饼干、糖、苹果等，感知了分数来源于生活，并且在观察二分之一个苹果的形成过程、动手折分数的活动中初步感知了分数，发展了学生的思维，充分培养了他们的探究意识和对数学的兴趣。 不足之处：在学生自主创作分数的过程中，有的学生缺乏想象力，还局限在二分之一，所以在以后的教学过程中应该鼓励学生大胆的想象，提高孩子们的创新能力！ 谢谢指导