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新教育培训心得体会 建平中学 刘海燕 建平初级中学 刘海燕 在学校领导的支持下，我于2015年4月20日--4月26日随四川省广元市新教育代表团赴江苏海门市考察新教育，学习的过程紧张而充实，到处是感动，到处是惊讶，“过一种幸福而完整的教育生活”是我所到的每一所学校，听得每一场报告，看的每一处教育展示活动所折射和释放出的核心理念、价值观。让我们先一起听听他们的部分成就吧：唱歌就唱到了维也纳金色大厅，舞蹈得到了国际比赛一等奖，英语获得了CCTV英语比赛第一名，魔方游戏玩到了中央电视台的少儿风采大赛。这一切都让我叹为观止、震撼惊奇。在海门我们考察了通源小学的完美教室，东洲国际学校的理想课堂，海门市实验学校的小班化教育，海南中学的生态教育、完美教室缔造，开发区中学的书香校园建设、社团活动介绍，东洲中学的卓越课程研发，海南小学的登攀文化。在海门我们聆听了新教育培训中心主任吴勇对学校文化的解读，全国完美教室班主任殷卫娟对生命解读，经济技术开发区小学校长施建斌对中国新教育的解读，海南小学顾卫兵校长，海师附小朱晓军校长对学校实施新教育实验的介绍，可以说收获颇丰： 一、明白了新教育的基本要素和理念 核心理念：过一种幸福完整的教育生活；行动，就有收获。 四大改变：改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教 育的科研范式 四重境界：使实验成为教师实现专业发展的理想舞台、使实验成 1 为学校提升教育品质的理想平台、使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园、使学校成为‘新教育共同体’的‘精神家园’和共同成长的‘理想村落’。 四种精神：第一个理想主义；第二个是田野意识；第三个是合作精神；第四个是公益情怀。 五大理念：无限相信学生与教师的潜力、交给孩子一生有用的东西、重视精神状态，倡导成功体验、强调个性发展，注重特色教育、让师生与人类崇高精神对话。 十大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。 二、最震撼的一个工程：完美教室 此次活动，我一共听了六堂完美教室叙述、七堂课程叙事。有一位全国完美教室榜样教室殷卫娟说了这样一句话：教室，一旦成为师生们共同热爱的圣地，怎么不创造生命的奇迹。完美教室这种提法源于朱永新的幸福教室理念，它不仅体现在教室内各种张贴、美化，这只是外在的美的表现形式，还应该拥有丰富的文化内涵，让学生在教室内感到集体的温暖，学习的快乐。孩子们自己设计班徽，班级口号，制定班级公约，班级主题诗、班级吉祥物，老师一起和孩子们出书、种地、阅读。像这样充满生命气息的班级，孩子们怎么会不喜欢呢？ 通源小学完美教室的校本课程、班本课程的研发让我受益匪浅， 2 有人格课程、书香课程、运动课程、艺术课程、社团课程、节日课程。从五位教师对课程研发的介绍中，我对新教育有了新的认识，原来新教育并不只是“阅读”，除此以外，还有更广阔的天地需要我们去学习、去研究、去探索、去实践。也许我不能做好“营造书香校园”，我也很难做到“师生共写随笔”，但我可以与学生一起“聆听窗外声音”，尽自己最大努力“培养卓越口才”、“构筑理想课堂”，为“建设数码社区”、“推进每月一事”、“缔造完美教室”、“家校合作共建”尽自己的一份责任，沉下心来“研发卓越课程”。步入任何一个观摩学校，它的“完美教室”都有一个统一的完整架构： 1、以班级文化构建为总体目标。所有班级都有自己明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、班徽、班级标识、图腾等，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理等。 2、以共读共写共同生活为基本愿景。师生、亲子共读共写，共同实践、共同运动、共同表演、共同旅行，共同编织美好的教育生活，在共同的旅程中创造生命的奇迹。 3、以晨诵午读暮省为基本生活方式。每个班级都有自己比较成熟的、适合学生需要的晨诵与午读课程，精心组织好每天的晨诵午读活动，建有自己的班级博客或论坛专题帖，使之成为师生和家长相互编织的精神家园。 4、以完美人格成长为核心价值取向。通过不断完善“每月一事”项目，贯穿公民教育与生命教育，把“规则、尊重、责任、诚信、爱 3 心”等基本价值观融注其中，建立完善的人格道德教育系统(即自律道德系统+他律契约系统)，并把教室生活聚焦在乐观健康上，聚焦在生命创造上，聚焦在共同穿越的课程上。 5、以创造适合每一个学生的教育生活为根本任务，关注每一个学生的健康成长，特别是外地务工子女、留守儿童、随班就读学生、残疾儿童等，创造丰富的教育资源，提供多层次的教育需要，让不同的学生获得不同的发展。 三、社团的建设 海门实验学校共开展了50种的兴趣文化班：拉丁舞、踢踏舞、泥塑、贴钻画、纸艺、呼啦圈、烹饪、空竹、足球、篮球、竹笛、剪纸、魔方、毽子、器