国际化微课视频学习反思.docVIP

国际化微课视频学习反省 随着信息技术的发展，涌现了很多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简洁的讲堂活动，或是记 录讲堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个讲堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的认识。 认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视 频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，解说精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。 我们的教学一直是老师与学生当面教学，之后出现了在线教学，但纯真的当面教学是最低效的，在线学习会比当面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一同形成混淆学习模式。我们传统的讲堂教学是学校上新课，家里造作业，所有内容齐步走，只 照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后碰到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所实行的翻转讲堂则是在家里看视频上新课，到学校来造作业参加议论，家中他们能够按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到讲堂老师能够对有疑惑的同学进行个别解说，也可对某知识点重点解说。由此在讲堂中能够解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。 此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括 选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编写以及教学反省。制作微课的 方法，我们能够用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法关于我们是很适用的， 而且所用工具我们也能够找到，我们现在缺乏的应该是技 术。 以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会 不会为微课而微课呢？会不会用微课代替讲堂的新知识教 学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时 间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替讲堂的新 知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的原因 就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。