人才盘点相关表格20131204.xlsVIP

部门负责人盘点考评表 被考评人： 盘点周期： 入职日期： 所在部门： 盘点项目 及权重 考评要素 考评标准 评分 专业素质 (20%) 学历 1分：高中及以下； 2分：大专； 3分：本科； 4分：硕士； 5分：博士及以上 相关工作经验 1分：0-1年； 2分：1-3年 3分：3-5年 4分：5-8年 5分：8年以上 专业知识 1分：对专业知识无初步概念，完全不懂专业相关内容 2分：对专业知识有初步概念，能够听懂基本专业术语，需要在指导下工作 3分：能够独立运用专业知识，并能够当作工作语言运用 4分：熟练运用，并能够指导新手 5分：融会贯通，自如运用，并能结合实际情况有所创新，是公司本领域的权威 职位素质 (30%) 领导能力 1分：领导不佳，未得下级信赖，出现抱怨等情形，缺乏一定的领导力。 2分：在领导位置上，确保人们得到必要信息; 3分：作为领导能采用有效的方法来提高团队的士气和工作效率; 4分：通过树立榜样，确保其它人接受领导的使命、目标、工作安排、所创的气氛和政策等，保证本组任务的完成; 5分：具有真正的“领导气质”，能与下属沟通，用激动人心的预见鞭策大家，对团队的使命表现出极大的热情与献身精神 人才培 养能力 1分：无人才培养能力，无法指导另人如何完成任务或工作 2分：提供详细的指导和/或如何做的演示，告诉别人如何完成任务，提出具体、有益的建议； 3分：在做指示或演示时，解释其原因或理由，视其为培训策略之一，为使下属的工作简化，提供实用的支持或帮助并采用提问、测试或其它方法确认自己的的解释或指导已被理解； 4分：为达到培养他人目的，给出具体正面的或正反面的反馈，在别人受到挫折时给予安慰，用行为而不是言语给出否定反馈，对未来表现提出正面期待或给予个性化的建议以改进工作； 5分：为达到培养人才的目的安排合适有意的工作、正式培训或其他活动，让受培养者自己得出解决问题的答案，以便他们理解问题产生的原因，而不是简单地告知其正确答案 管控能力 1分：无管控能力，让团队成员自己独立蛮干 2分：需适当监控，让别人能清楚地了解自己的要求和目标。把例行工作一项一项地分派给他人，以便腾出自己做更重要或更长远的目标。 3分：对他人的无理要求能坚决地说出“不”，对他人的举止有自己的判断限度，能利用环境限制他人的可选性，或强迫他人提供希望获得的资助。 4分：单方设立高标准，严格要求业绩、质量或支持；用“少说废话”或“我说我算”的风格坚持自己的命令或要求 5分：公开地用清晰的标准监控业绩表现，不断用标准衡量个人业绩，强调其后果，并公开个别沟通、直接指出其问题所在 影响能力 1分：不愿意去影响他人，独行独断，有时候会强迫对方接受 2分：向对方陈述个人意图，但不采取具体行动去使对方接受 3分：在与对方交往过程中运用直接说服法，较少根据对方的兴趣和需求去改变方式 4分：根据对方兴趣和水准调整自己语言和行为方式，对对方的影响有期待准备 5分：运用复杂的策略影响他人或通过微妙的幕后操作使别人接受自己的观点 关系建 立能力 1分：很难与他人建立良好的工作或非工作关系，经常与周边同事起冲突 2分：能与他人在工作环境之外进行非正式接触.包括就工作相关问题或生活问题闲聊 3分：通过举行晚会、郊游或其它特殊聚会以改善或加强相互关系。包括邀请别人到家里或去别人家里聚会，或积极参予现有的社交关系活动 4分：建立个人之间的友谊，包括谈及个人的一些隐密以建立或保持融洽的关系。承认在取得某项业务目标时某位自己的朋友或熟人的贡献 5分：建立坚固的个人之间友谊，使某位朋友为了自己业务目标的顺利达到给予足够的支持与帮助，甚至代表自己从事业务的推进工作 全局意识 1分：完全从个人利益角度出发来计算 或衡量得失，不顾及集体利益； 2分：多数情况下，不能站在集体利益上考虑问题，无法分清主次轻重； 3分：能够较好的思考和处理问题，但在分清主次轻重、系统化思考上还须加强； 4分：多数情况下，能够系统地思考和处理问题，绝大多数情况下能够以集体利益为重； 5分：系统地思考，主次分明，能以集体利益为重，不计个人得失； 责任心 1分：对现有的工作机会中，经常因为自己个人问题不能成功完成工作任务 2分：对现有的工作机会按工作的一般要求自觉地采取行动完成本职工作 3分：对现有的工作机会中，关注工作细节，能投入更多的精力工作、积极主动地承担工作责任 4分：能将个人的成就与所在组织的绩效融为一体，自主地克服工作中的困难，成功地完成工作任务 5分：把公司的利益置于个人利益之上，或为了整个公司的利益，在有损自己形象或有损本部门短期利益的情况下，仍能做出顾全大局的决定主动