六年级下册顶碗少年教案板书设计反思.docVIP

PAGE PAGE 1 六年级下册顶碗少年教案板书设计反思 《六年级下册顶碗少年教案板书设计反思》这是一篇六年级下册语文教案，《顶碗少年》是一篇略读课文，主要写的是作者在二十多年前观看杂技表演时，曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得成功的事。告诉我们做什么事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时候成功就在于再坚持一下的道理。教学目标：１、学会本课生字新词，能够用指定的词语造句。 ２、结合课文内容了解句子的含义，有感情地朗读课文，背诵自然段。 ３、懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学重点：结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学时间：1课时教学准备：一杯水和几枚硬币教学过程：第一课时教学步骤：一、课前谈话导入一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。二、指导深入理解 １、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？（再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。）可用以下问题进行启发：少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？少年表现有何变化？你从中体会到什么？２、学生用自己喜欢的方法自学课文：可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品读思考。] ３、集体交流：小组合作进行汇报，要注意小组组员之间的合作关系，避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见，要逐步培养学生搜集、整理的本领，并要养成倾听别人发言的习惯。学生结合自己找的重点句谈想法，并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最后成功的原因。可通过以下两题进行读中想象： ⑴ 如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？⑵ 老者可能会对我说些什么？ ４、有选择的朗读： 抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。三、通读深入探究 １、思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？（引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！） ２、重点理解结尾句。体会文章表达的感情：⑴ 自读思考作者有哪些想法？。⑵ 引导学生结合生活实际来谈体会：人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。⑶ 背诵第６、７自然段：① 朗读第６、７自然段，想主要写了什么？第６自然段有两个意思：Ａ、深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。Ｂ、那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象。第７自然段用文学语言表达出自己的深切感受。② 选择自己喜爱的方法背诵。③ 同学互背。④ 看谁背得又多又对。四、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情五、课外延伸１、学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想一想用一两句话说一说。２、你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。六、拓展延伸，启迪思维 课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者，但正是这位老者的出现，使故事发生了根本性的转变，他给少年的仅仅是几句话，但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲理，请你按提示改写课文： 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起那位矮小结实的白发老者，想起……第二课时教学步骤：板书设计：4、顶碗少年失败──再失败──成功启迪（坚持到底就是胜利）【反思2】《顶碗少年》是一篇略读课文，主要写的是作者在二十多年前观看杂技表演时，曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得成功的事。告诉我们做什么事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时候成功就在于再坚持一下的道理。针对本课的教学，因为这是一篇略读课文，在准备这篇文章的备课时，我以教给学生一定的阅读方法，引导学生学会自学为出发点，并让学生掌握为一定的写作方法，领悟文章所表达的人生哲理为目标。从上课的情况和老师们的反馈情况来看，我认为本堂课以下几点值得肯定。一、重视基础知识的掌握1.重视字词的掌握，本课虽然是略读课文，但是由于本课篇幅比较长，难记难认的生字也比较多，因此，在初读课文时，我依然给学生留足了时间，让学生能够用心把课文读完整，而不是应付，课文读完以后，我还是留足了时间检查学生生字词的掌握情况，比如有两个字学生依然读错，“愧疚”“迷惘”“连接语”看给我们提出了怎样的阅读要求，我让学生自己读一读课前的“连接语”，看给我们提出了怎样的阅读要求，学生很认